ні причини:
незадоволеність процесом навчання, невпевненість у своїх знаннях, можливостях їх застосування;
сумніви в правильності вибору професії, її перспективності, можливостях подальшого працевлаштування;
труднощі адаптації в новому колективі (низька пристосовність);
високий рівень тривожності;
численні особисті проблеми;
проблеми взаємини з педагогами;
проблеми взаємини з товаришами по групі;
конфліктність у сім'ях, неприйняття старшими цінностей молоді;
неможливість, невміння організації повноцінного дозвілля;
проблеми зі здоров'ям, низька опірність організму, висока стомлюваність, нервові перенапруження;
матеріальні труднощі в сім'ї;
неможливість самостійного заробітку у вільний від занять час і т.д.
Експериментальною базою дослідження були що вчаться ГОУ Професійний Ліцей № 35 Сиктивкара у кількості 25 осіб.
Метою дослідження було виявлення взаємозв'язку впливу акцентуації характеру на формування девіантної поведінки учнів.
Результати дослідження дозволяють констатувати, що серед підлітків з девіантною поведінкою зустрічаються різні типи акцентуації характеру, але переважають гіпертімние (20%), демонстративні (15%), екзальтовані (15%), циклотимной і збудливі. Акцентуації характеру впливають на формування девіантної поведінки підлітків. У всіх учнів з поведінкою, що відхиляється (100%) виявлено та чи інша акцентуація характеру.
Рівень тривожності і агресивності у досліджуваній групі учнів ПУ №35 м Сиктивкара підвищений. Проаналізувавши все вищеописане, ми прийшли до висновку, що учні ПУ №35 потребують психологічної підтримки, щоб впорається з труднощами, що виникають на даному віковому етапі. Мета психологічної підтримки: підвищити самооцінку, навчити справлятися з агресією і сформувати навички продуктивної комунікації. Для цього педагогам ПУ №35 потрібно розробити психопрофилактическую програму профілактики відхилень від норми.
Важливим напрямком соціально-педагогічної роботи в середньому спеціальному освітньому закладі є профілактика девіацій, яка будується на виявленні сукупності всіх причин, спонукальних мотивів, обставин і чинників, що становлять механізми поведінки особистості, яке не відповідає прийнятим у суспільстві нормам або правилам.
Практика показує, що можливості виховного впливу безмежні, якщо вони засновані на знанні, доброті й довірі, дотриманні принципів виховання і зацікавленості учнів. Перспективи подальших досліджень у цьому напрямку складаються насамперед у вдосконаленні методів профілактичної та корекційної роботи з учнями девіантної поведінки, розробці спеціальних методів корекції з урахуванням типу поведінкових відхилень.
Список використаної літератури
Нормативно-правові акти
1. Конституція Російської Федерації.- М .: Ось - 89, 2000. - 10 с.
2. Про державну соціальну допомогу: Федеральний закон №178 від 17.07.1999 р .// Доступ УПС «Консультант Плюс».- 2011.
. Про основи соціального обслуговування населення в Російській Федерації: Федеральний закон №195 від 23.07.2008 р .// Доступ УПС «Консультант Плюс».- 2011.
. Стратегія державної молодіжної політики в Російській Федерації: затв. розпорядженням Уряду РФ від 18 грудня 2006 № 1760-р.// Міністерство освіти і науки Російської Федерації - М., 2006. - 21 с.
. Основні напрямки державної молодіжної політики в Російській Федерації від 3 червня 1993
6. Федеральний закон «Про засади державної молодіжної політики в Російській Федерації».// Прийнятий Державною Думою 27 жовтня 1999 і схвалений Радою Федерації Федеральних Зборів РФ 11 листопада 1999 року.
7. Державна молодіжна політика в законодавстві Російської Федерації: Збірник документів.- М., 2010. - 126 с.
. Концепція державної молодіжної політики в Російській Федерації//Протокол засідання Урядової комісії РФ у справах молоді від 05.12.2011 р № 4.
Література
9. Айхорн А. Важкий підліток.- М., Проспект, 2011. - 175 с.
10. Аксьонов М.М. " Агресивний" інфантилізм як фактор ризику розвития адиктивних розладів//Агресія і психічне здоров'я населення Сибіру.- Томськ, 2009. - С. 22-25.
. Александрова Н.А. Групове асоціальна поведінка неповнолітніх//Матеріали Російської конференції «Взаємодія науки і практи...
