стом нездійсненним. Питається: за допомогою яких методичних прийомів, крім методу вільних асоціацій, тлумачення сновидінь і спостереження, автор збирається реалізувати на практиці свої теоретичні положення? Якщо ніяких інших методів не використовувати, то отриманий матеріал, його обробка та інтерпретація, в значній мірі, буде залежати від експериментатора, по-перше, а по-друге, на тих даних, які, в першу чергу, відносяться до раннього дитинству, буде лежати друк недовідності: дуже мало людей, які пам'ятають себе до 3-х років.
Незважаючи на всі вище перераховані мінуси, позначена ідея (побудови ієрархічної моделі агресивності на різних рівнях психічного) видається цікавою і що вимагає подальшого вивчення.
2. Еволюційний підхід. В рамках одного з напрямків даного підходу, а саме етологічного, початком агресії вважається вроджений інстинкт боротьби за існування, який присутній у людей так само, як і у всіх інших істот (Лоренц, 1994). К.Лоренц вважав, що агресивна енергія генерується в організмі спонтанно, безперервно, накопичуючись з плином часу. Розгортання явно агресивних дій є спільною функцією 1) кількості накопиченої агресивної енергії і 2) наявність стимулів, що полегшують розрядку агресії (там же).
Прихильники еволюційного підходу є і у нас в країні (Назаретян, 1995); в той же час присутні і критики, які протиставляють еволюційному етико-гуманістичний підхід (Реан, 1996). Агресія - заподіяння шкоди іншій людині - розцінюється тут як зло, як поведінка, що суперечить позитивній сутності людей. Відсутність такої сутності - згубно і повинно бути усунуто, оскільки блокує самоздійснення особистості (Реан, 1996).
3. Фрустраційної підхід. Теорія "фрустрації-агресії" була запропонована Доллардом з співавторами (Dollard et al., 1939). Агресія визначалася ними як "акт", метою якого є шкода деякої особистості або об'єкта, а фрустрація - як така умова, яке виникає, коли цілеспрямовані реакції відчувають перешкоди. Фрустрація завжди призводить до агресії, а агресія завжди є результатом фрустрації. Однак, проведені експериментальні дослідження не встановили жорсткого зв'язку між фрустрацією і агресією. Один з авторів теорії, Н.Міллер, ввів в неї поправки: фрустрація породжує різні моделі поведінки, а агресія є однією з них. Він ввів поняття "провокація агресії ", залежно від сили якої агресія могла бути або спостережуваної, або ні (Muller, 1941). p> Найбільш значних змін ця теорія зобов'язана Л.Берковіцу (Berkowitz, 1962). Саме він ввів поняття "Гнів" як емоційне збудження у відповідь на фрустрацію. Агресія, на його думку, не завжди буває домінуючою реакцією на фрустрацію і за певних умов може бути пригнічена. У концепцію "Фрустрації-агресії" він вніс три суттєві поправки:
а) Фрустрація не обов'язково реалізується в агресивних діях, але вона стимулює готовність до них;
б) навіть при готовності агресія не виникає без відповідних посилів - середовищних стимулів, пов'...
