язаних з актуальними або попередніми факторами, що провокують злість, або з агресією в цілому;
в) вихід із навколишньої ситуації за допомогою агресивних дій виховує у індивіда звичку до подібних дій (Berkowitz, 1962).
У більш пізніх роботах Л.Берковіц піддав перегляду положення своєї теорії, зробивши акцент на емоційних і пізнавальних процесах. Відповідно до його моделлю утворення нових когнітивних зв'язків, фрустрація або інші агресивні стимули (Біль, спека і т.д.) провокує агресивні реакції шляхом утворення негативного афекту. У редакції 1989 теорія Л.Берковіца свідчить, що посили до агресії зовсім не є обов'язковою умовою для виникнення агресивної реакції (Берон, Річардсон, 1997).
4. Теорія переносу збудження Д.Зіллманна. На думку цього автора агресія обумовлена збудженням, тобто станом, який можна спостерігати і вимірювати (Zillmann, 1979). Збудження має відношення до подразнення симпатичної нервової системи, що знаходить вираження в різних соматичних реакціях, таких як прискорення пульсу, підвищення артеріального тиску і т.п. Збудження від одного джерела може переноситися (накладатися) на інший, тим самим посилюючи або зменшуючи силу емоційної реакції. У більш пізніх роботах (1988, 1990) Д.Зіллманн стверджував, що порушення безпосередньо взаємопов'язане з пізнанням: обидва компоненти впливають один на одного. При дуже високих рівнях збудження зниження здатності до пізнавальної діяльності може призводити, у тому числі, до агресивної поведінки, тому що дезінтеграція когнітивного процесу створить перешкоду гальмування агресії. При помірному порушення складні когнітивні процеси розгортатимуться в напрямку ослаблення агресивних реакцій (цит. за Берон, Річардсон, 1997).
5. Поведінковий підхід. Його представниками є А. Бандура і А.Басе. p> Згідно А.Бандури (Bandura, 1973) вичерпний аналіз поведінки вимагає врахування трьох моментів:
1) способів засвоєння агресивних дій:
2) факторів, провокують їх появу;
3) умов, при яких вони закріплюються.
Теорія соціального навчання (часто розглянуту в рамках поведінкового підходу) А.Бандури вивчає агресію як соціальну поведінку, що включає в себе дії, за якими стоять складні навички, що вимагають всебічного навчення (Bandura, 1973). Емпіричні дані свідчать про те, що покарання може сприяти як придушення агресії, так і її стимуляції, включаючи оволодіння формами агресивних дій. Останнє підтверджується спостереженнями і аналізом поведінки в реальних життєвих ситуаціях. Р.Сіре з колегами виявили позитивну кореляцію між кількістю агресивних дій у дошкільнят і часто '! ой і інтенсивністю покарання, які застосовуються матерями цих дітей (Sears, Maccoby, Levin, 1957).
Одним з родоначальників поведінкового підходу є Арнольд Басьо. З його точки зору, фрустрація - це блокування процесу
інструментального поведінки. Він вводить поняття "атака" - акта, що доставляє організму ворожі стимули. При цьому ата...
