; Applewhite, 1968; Applewhite, Stuart, 1969). Зокрема досліджувалася залежність тривалості звикання від температури. Перевірялося збереження звикання через 15, 30, 60 і 90 секунд при температурі 15, 27 і 37 про С. Виявилося, що збереженість навчення (відсоток несократівшіхся інфузорій в групі) найменше опинявся при температурі 37 про С.
Великий інтерес для з'ясування клітинних механізмів навчання інфузорій представляють, роботи Аппельвайта (Applewhite et al., 1969) з вивчення впливу іонів металів на звикання інфузорій і пошуку місця накопичення інформації в клітині. Відомо, що змінюючи хімічний склад середовища, на якій культивуються найпростіші, можна змінити у них рухову активність, в'язкість цитоплазми і т. д. Аппельвайт перед навчанням витримував інфузорій у розчинах NaCl і CaCl 2
з концентрацією 0,005 - 0,5 моль/л, і MgCl 2 і MnCl 2 з концентрацією 0,002 - 0,25 моль/л. При цьому Na + , Ca 2 + і Mn 2 + не чинили ніякого впливу на научіння, а іони Mg 2 + достовірно збільшують час, в перебігу якого зберігається звикання. Ймовірно, магній у даному випадку активував які - то ферментативні комплекси. p> Було поставлено серія дослідів для з'ясування анатомічної локалізації пам'яті у інфузорій. Спочатку навчених інфузорій розсікали таким чином,
щоб макронуклеус потрапив тільки в одну половину. При цьому ніяких змін у швидкості звикання одержані особин не було помічено. Таким чином, виявилося, що запам'ятовування не пов'язане з діяльністю ядра і локалізовано в цитоплазмі. Потім інфузорій просто розсікали навпіл і кожну половинку навчали заново. Час навчання для передньої і задньої половин теж виявилося однаковим. Отже, фактори, що визначають научение не локалізовано в конкретному центрі, а накопичуються по всьому об'єму цитоплазми. p> Найбільш докладно звикання найпростіших вивчено Н.А. Тушмалова, видатної радянської дослідницею поведінки безхребетних. Її роботи відрізняються ретельністю постановки дослідів та аналізу результатів. p> Крім усього іншого Тушмалова вивчала анатомічні зміни при научении інфузорій. Виявилося, що при звикання активізується робота макронуклеуса, збільшується розмір ядерця і посилюється синтез РНК. При втомі ж діяльність ядерного апарату навпаки пригнічується. p> Звикання у інфузорій може проявлятися в досить складних формах. Наприклад, в дослідах Беннета і Френсіса (Bennet, Francis, 1972) інфузорія Стентор навчалася пересуватися в капілярі, з'єднаному з ємністю заповненої водою. При повторенні досвіду 1 раз на 60 секунд час проходження зменшується з 58 секунд в першій пробі до 31 в третій. Реакція зберігалася приблизно 30 хвилин. При цьому повинні були дотримуватися певні умови: трубка повинна була мати діаметр не більше 0,5 мм, і бути розташована строго вертикально. В іншому випадку навчення не відбувається. Ймовірно, у інфузор...
