ння, будучи складовою частиною краю, можуть вивчатися в різних аспектах - економіко-географічному, історичному, архітектурно-містобудівну. Це залежить головним чином від аспекти вивчення всього краю. Якщо вивчається економічна географія краю, то поселення розглядається як складова частина народного господарства краю. У цьому випадку предметом вивчення служать: економіко-географічне положення поселення, спеціалізація його народного господарства і заняття жителів, найважливіші підприємства сфери матеріального виробництва та установи сфери обслуговування, зв'язку з оточенням. p align="justify"> Краєзнавчий принцип передбачає систематичне встановлення зв'язків між вивченням будь-якого курсу економіки і тими знаннями, які отримують учні у результаті безпосереднього дослідження краю.
Обов'язкове використання у викладанні придбаних краєзнавчих знань - головне призначення навчального краєзнавства. Але для цього вчителю необхідно мати у своєму розпорядженні достатній краєзнавчий матеріал і вміти зробити з нього для уроків відповідний відбір всього, що сприятиме засвоєнню та розумінню навчального предмета. p align="justify"> Таким чином, навчальний краєзнавство в курсі економіки рідного краю переслідує два завдання. Одне завдання - всебічне вивчення своєї місцевості, інша - використання краєзнавчого матеріалу у викладанні. Вони тісно пов'язані: рішення першої відкриває шлях другий. Краєзнавчий принцип дає можливість будувати викладання економіки рідного краю на основі дидактичного правила, що забезпечує доступність і наочність навчання: В«від відомого - до невідомогоВ», В«від близького - до далекогоВ». Маючи уявлення про природу і її закономірності, а також про населення і господарстві рідного краю, легше зрозуміти економіку більш віддалених районів країни, а також зарубіжних країн. p align="justify"> Конкретний прояв процесів розвитку економічного середовища в найближчих околицях допомагає формуванню правильних уявлень про багатьох складових економічних процесів і, в тому числі і про тих, які недоступні безпосередньому спостереженню учнів. Місцевий краєзнавчий матеріал, таким чином, служить тим вже відомим зразком (еталоном), до якого вчитель вдається для роз'яснень, порівнянь та ілюстрацій у викладанні всіх курсів економіки, а робота учнів з вивчення свого краю - засобом безпосереднього пізнання багатьох економічних явищ. Спираючись на конкретні знання про свій край, учні розширюють свої уявлення до розуміння загальних закономірностей економічної науки. p align="justify"> Систематичне здійснення краєзнавчого принципу допомагає зв'язати теоретичні знання та вміння, набуті в школі, з навколишнім життям, наприклад роль посухи для місцевого сільського господарства, роль підприємств та їх розвитку для економіки регіону, особливості місцевого ринку праці та пр . Викладання економіки, таким чином, будується не на В«словесних схемахВ», а на спостереженнях справжньої дійсності і відповідно до життєвими п...
