ку посаду настає в результаті виконання вузом свого обов'язку, що виникла на другому етапі конкурсного відбору. У той час, як претенденти при подачі заяви повинні точно відповідати кваліфікаційним вимогам, зазначеним в оголошенні про конкурс, вуз в свою чергу зобов'язаний кваліфіковано, об'єктивно і всебічно оцінити кожного учасника конкурсу, оскільки саме така вимога має права йому пред'явити претенденти на конкретну викладацьку посаду. Ця дія вуз виконує шляхом порівняння, зіставлення кожного учасника конкурсу з іншими претендентами (з урахуванням думки кафедри) на вченій раді вузу (факультету). Оцінивши, таким чином кожного кандидата, вчена рада вузу (факультету) в результаті таємного голосування приймає рішення про вибір конкретного претендента на вакантну викладацьку посаду.
З прийняттям вченою радою рішення про обрання одного з кількох претендентів змінюється як суб'єктний склад, так і зміст конкурсних правовідносин. Тепер вуз пов'язаний певними зобов'язаннями тільки з конкретним претендентом, обраним вченою радою. Для даного претендента конкурсне правовідношення буде трансформуватися в трудові правовідносини, а для всіх інших претендентів воно припиняється.
Четвертий етап паралельно породжує правоизменяющие і правопрекращающие наслідки. Обраний претендент отримує право на затвердження ректором вузу рішення вченої ради про його обрання, а також на укладення трудового договору з вузом на термін обрання в установленому порядку. Цьому праву протистоїть обов'язок вузу затвердити дане рішення вченої ради вузу (факультету) і укласти трудовий договір з особою обраним за конкурсом. Правовідносини з тими учасниками, які не пройшли за конкурсом - припиняється.
Завершальну стадію тут виконує видача кожному учаснику конкурсного відбору мотивованого висновку вченої ради вузу (факультету) про обрання конкретного учасника конкурсу. Таким чином, рішення вченої ради припиняє ті конкурсні правовідносини (між вузом та учасниками конкурсу), які виникли і розвинулися до його прийняття.
Отже, конкурсний відбір професорсько-викладацького складу - це правова форма виявлення вже наявних професійних, творчих навичок, необхідних для заняття вакантної посади викладача, у різних претендентів, з метою відбору кращого з них, з яким згодом полягає трудовий договір і виникає трудові правовідносини.
Ю.В. Іванчина конкурс трактує як правову форму оцінки працівника [35, с. 65], з чим слід погодитися. Зрозуміло, ч. 2 ст. 331 ТК РФ
На жаль, до теперішнього часу переліки відповідних медичних протипоказань і злочинів федеральним законом не затверджені. До переліку злочинів, що перешкоджають особі, їх вчинила, зайняти професорсько-викладацьку посаду, слід віднести, в першу чергу, пов'язані із застосуванням фізичного та (або) психічного насильства над особистістю, тобто злочини проти особистості: проти життя та здоров'я; свободи; честі та гідності особи; проти статевої недоторканності і статевої свободи особистості; проти конституційних прав і свобод людини і громадянина, проти сім'ї та неповнолітніх; проти громадської безпеки; проти здоров'я населення і суспільної моралі; проти основ державної влади (конституційного ладу і безпеки держави; державної влади, інтересів державної служби), проти правосуддя і порядку управління; проти миру і безпеки людства. Настільки великий перелік складів злочині...
