горядних деталей в показі і розповіді. Всі основні об'єкти повинні бути показані.
Розповідь на екскурсії починається з показу об'єкта, тобто носить адресний характер. Екскурсант повинен ясно представляти, до якого об'єкту або його деталі, фрагменту відноситься розповідь. Екскурсовод може почати розповідь лише після того, як переконається, що все добре бачать об'єкт. Крім показу об'єкта екскурсовод повинен володіти технікою показу наочних посібників. Наочні посібники показуються тоді, коли цього вимагає матеріал, що викладається. Не слід під час розповіді роздавати наочні посібники для більш детального ознайомлення. І лише після того, як завершено виклад підтеми і настає пауза під час переїзду від одного об'єкта до іншого, екскурсовод може дати можливість екскурсантам ознайомитися з уже продемонстрованими наочними посібниками. Посібники, призначені для демонстрації при розкритті наступних підтем екскурсії, заздалегідь не показуються.
Всю екскурсію екскурсовод проводить в більшості випадків стоячи обличчям до екскурсантам (якщо автобус обладнаний обертовим кріслом, екскурсовод може сидіти, повернувшись до екскурсантам). Сідає екскурсовод при тривалих автобусних переїздах від об'єкта до об'єкта, що буває зазвичай на заміських екскурсіях.
Важливе значення має і правильне застосування в оповіданні прийому цитування. Цитати виписуються на невеликі картки (приблизно 11х15 см, або на чверть аркуша звичайної паперу для письма). Картки мають порядкові номери і складаються перед екскурсією в потрібній послідовності. Екскурсовод може користуватися цими картками в процесі розповіді, бо відразу напам'ять запам'ятати всі цитати важко, а точність у відтворенні уривків літературних джерел, особливо історичних документів, важлива.
На зупинках екскурсовод першим виходить з автобуса, веде групу до об'єкта показу. Після закінчення огляду він входить в автобус останнім. Якщо під час стоянки екскурсанти набувають сувеніри або самостійно ще раз оглядають об'єкт, екскурсовод попереджає про час відправлення автобуса.
На шляху прямування групи екскурсанти задають екскурсоводу питання. Питання можуть ставитися до об'єктів, пов'язаних з темою екскурсії і не мають ніякого відношення до неї. Відповідати на запитання, що цікавлять одного-двох чоловік, негайно не слід, бо це відволікає інших учасників від сприйняття теми. Екскурсовод у вступі повинен домовитися з групою про те, що для питань з утримання екскурсії та відповідей на них буде відведено час після її закінчення. Давати відповіді на питання, що не мають відношення до теми екскурсії, не входить в обов'язки екскурсовода. Він може дати пораду, на яких екскурсіях, в яких літературних джерелах можна знайти відповідь на питання, що цікавлять екскурсантів питання.
Методика проведення екскурсій в широкому плані являє собою систему завдань і вимог, способів і прийомів показу і розповіді в ході вивчення тем екскурсій, самих різних за своїми цілями. Методика проведення конкретної екскурсії є програмою дії екскурсовода по демонстрації об'єктів, організації їх спостереження екскурсантами, використання певних методичних прийомів показу і розповіді. З одного боку, методика близька до наукової дисципліни, а з іншого - вона являє собою реалізацію вимог цієї дисципліни на практиці.
1.4 Туристські ресурси як основа ...
