Зміст
Введення
Глава 1. Методика організації та проведення навчальних екскурсій в природу з ОБЖ.
.1 Методика організацій навчальних екскурсій по ОБЖ
.2 Вимоги екскурсійної методики ОБЖ
Глава 2. Методичні розробки екскурсій по ОБЖ
.1 Тематика і зміст екскурсій по ОБЖ
.2 Конспект осінньої екскурсії для 6 класу з ОБЖ
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Свою назву методика отримала від грецького слова «метод», що в буквальному перекладі означає: «шлях до чого-небудь», а також шлях дослідження або пізнання; теорія; вчення. Методика в широкому сенсі слова - сукупність способів доцільного проведення тієї чи іншої роботи, вирішення якої-небудь задачі, досягнення поставленої мети, а в більш вузькому сенсі являє собою сукупність конкретних методичних прийомів проведення лекцій, бесід, екскурсій на певну тему і для певної групи. Методику розділяють на загальну і приватну. Загальна методика охоплює способи навчання і вимоги, які служать основою при вивченні багатьох наук (послідовність і чіткість викладу навчального матеріалу, його доступність для аудиторії). Приватна методика, виходячи з установок загальної методики, визначає способи і прийоми навчання і виховання дітей і дорослих, прийоми спостереження, вивчення і дослідження тих чи інших об'єктів. Таким чином, кожна приватна методика пов'язана з конкретною наукою і випливає із самої сутності предмета, служить основою певного виду діяльності.
Екскурсійна методика є приватною методикою, оскільки вона пов'язана з процесом поширення знань на основі однієї форми роботи. Екскурсійна методика являє собою сукупність вимог і правил, що пред'являються до екскурсії, а також суму методичних прийомів підготовки та проведення екскурсій різних видів, на різні теми і для різних груп людей.
Екскурсійна методика розглядається в декількох аспектах: як основа професійної майстерності вчителів; як механізм, який удосконалює «подачу» матеріалу; як процес упорядкування діяльності вчителя. Екскурсійна методика виконує роль важеля, який допомагає вчителю в короткий час перемістити в свідомість учнів великий обсяг знань. Методика допомагає учням побачити, запам'ятати і зрозуміти значно більше, ніж на лекції, розкривала ту ж тему. Методика екскурсії побудована на спілкуванні учнів з об'єктами, різних видах аналізу, зорових порівняннях, з урахуванням можливості використання всіх органів почуттів учнів.
Будь-яка методика - це вміння виробляти певну роботу в чіткій відповідності з найбільш оптимальними правилами, рекомендаціями і забезпечувати її високу дієвість. На практиці - це сума певних умінь і навичок проводити роботу: розробляти нову екскурсію, готувати проведення чергової екскурсії, проводити екскурсію за рекомендованою технології, закріплювати отримані учнями знання, удосконалювати свої знання.
Методика екскурсійної роботи відповідає на наступні питання:
. Для чого підготовлена ??і проводиться екскурсія (мета, завдання)?
. Які питання висвітлюються на екскурсії (чому присвячено її зміст)?
. Як проводити екскурсію (методичні прийоми)?
. Як порушити і зберегти увагу учнів? Екскурсійна методика складається з кількох самостійних, пов'язаних один з одним частин:
методики розробки нової для даного бюро теми;
методики розробки учителем нової для нього теми, але вже розробленою в даному бюро;
методики підготовки екскурсовода до проведення чергової екскурсії;
методики проведення екскурсії;
методики після екскурсійної роботи.
Екскурсія - це результат двох найважливіших процесів: її підготовки й проведення. Вони пов'язані між собою, взаємообумовлені. Неможливо забезпечити високу якість проведення екскурсії при непродуманої підготовці. [2, 75 c.]
У роботі з підготовки нової екскурсії можна виділити два основних напрямки:
розробка нової теми екскурсії (нової взагалі або нової тільки для даної екскурсійної установи);
підготовка вчителя до проведення вже раніше розробленої і проведеної екскурсії.
Дуже важливо, щоб екскурсія була досить цікава. Але не менш істотно, щоб вона не була перевантажена потоком непотрібної учням інформації, щоб спосіб подачі матеріалу не був стомлюючим, а сприяв би найкращого сприйняття її.
Глава 1. Методика організації та проведення навчальних екскурсій в природу з ОБЖ
. 1 Методика організацій навчальних екскурсій по ОБЖ
...
