та дидактичністю забезпечення уроку:
Обладнання: промислова швейна машина Gemsy raquo ;, обметочний машина Siruba raquo ;, Праска SM/PSALM 2101A.
ІНСТРУМЕНТИ и прістосування: ножиці, ручні голки, кравецькі шпильки, см стрічка, крейда (мило), лінійка, лекала.
наочні посібники: зразки готових поясів, спідніць, Вже оброблений поясами, зразки деталей поясів, обшивок, плакати.
роздаткових материал : зразки поясів, спідніць, оброблений вузлів, інструкційно-технологічні карти, лекала.
Метод проведення: - словесні (пояснення, Інструктаж); наочно-демонстраційні.
Міжпредметні и внутрішньопредметні зв'язку: Технологія одягу, Матеріалознавство, Обладнання, Основи конструювання, виробниче навчання
Література, яка вікорістовується при підготовці заняття: М.А. Сілаева Пошиття виробів за індівідуальнімі замовленя raquo ;; А.Т. Труханова Технологія жіночого и дитячого легкого одягу raquo ;, А.Т. Труханова Ілюстроване посібник з технології легкого одягу raquo ;;
Література, рекомендована учням: М.А. Сілаева Пошиття виробів за індівідуальнімі замовленя raquo ;; А.Т. Труханова Технологія жіночого и дитячого легкого одягу .
9.2 Розробка сценарію уроку з тими Обробка верхнього зрізу спідниці поясом, обшивка, корсажной стрічкою дисципліни Виробниче навчання
Таблиця 21. Сценарій уроку
Етап організаційної структуріЕтапі (елементи) дідактічної Структури урокуЗміст ДІЯЛЬНОСТІ майстраЗміст ДІЯЛЬНОСТІ учняОрганізаційна частина. Підготовка викладача та учнів до проведення уроку. 1. Привітання; 2. Перевіряє прісутність учнів за рапортом Чергова; заповняє класний журнал; 3. Перевіряє підготовленості учнів до заняття (зошит, підручник, спецодяг, тканина, нитки, інструменти); 4. Прізначає Чергова; Готуються до уроку, Чергові віконують свои обов язки. (перевіряють наявність шпульних комплектів у швейних машинах). Вступна інструктажЦільова настановаПовідомляє тему: Обробка верхнього зрізу спідниці пришивними поясом, обшивка, корсажной тасьма raquo ;, троянд яснює мету уроку. Розповідає Актуальність вівчаємої тими. Демонструє зразки наочно приладдя як-то Готові пояс, спідниці, Вже оброблені поясами, зразки деталей поясів, обшивок, плакати, кінофільмів Віді ОБРОБКИ верхнього зрізу спідниці raquo ;, презентація Обробка верхнього зрізу спідниці різнімі способами Пояснює техніку безпеки во время виконан операцій з ОБРОБКИ верхнього зрізу спідниці. Уважности слухають. роблять нотатки. Актуалізація знань и досвіду учнівОпітує учнів за матеріалом тими З єднувальні шви raquo ;: 1. Які з єднувальні шви ми вікорістовуємо при обробці верхнього зрізу спідниці? (Відповідь: зшівній, настрочними, відгін Із Закритим акціонерним або відкрітім зрізамі) 2. Як ви гадаєте, навіщо верхній зріз спідниці обробляють багатьма способами? (Відповідь: через том, что Різні моделі спідніць потребують різної ОБРОБКИ верхнього зрізу). 3). Чому деталі крою обшивки та пришивними поясу дублюють, а корсажной стрічку Ніяк НЕ обробляють? (бо дублювання деталей нужно для попередження деформування тканини при експлуатуванні, а корсажна стрічка Жорсткий, вон НЕ дает тканіні деформуватісь). Відповідають на питання майстра. Формування НОВИХ знаньПоказує и пояснює Прийоми І ТЕХНОЛОГІЇ виконан з ОБРОБКИ верхнього зрізу спідниці: 1. сообщает нову Навчальна інформацію: показує Нові Прийоми Трудової ДІЯЛЬНОСТІ; пояснює характер и послідовність роботи учнів на уроці; сообщает про передові досвід за темою уроку; опітує учнів и пробне виконан ними НОВИХ прійомів, показання майстром. Відповідає на запитання учнів. 3. Підводіть итоги вступного інструктажуУважно слухають, роблять нотатки, в кінці виступа викладача задають питання, відповідають на питання викладача. Основна частина уроку: поточний Інструктаж и управо (самостійна робота учнів) Відпрацьовування дійОрганізовує и Керує вправо во время виконан прійомів праці з ОБРОБКИ верхнього зрізу спідниці у такій послідовності як: обробка верхнього зрізу спідниці пришивними поясом; обробка верхнього зрізу спідниці обшивкою; обробка верхнього зрізу поясу корсажной тасьма, вікорістовуючі для роботи з лекалами Такі інструменти як ножиці, мило (або крейда). Відає завдань для Самостійної роботи учнів та пояснює порядок їх виконан; розподіляє учнів за робочими місцямі; сообщает про Критерії оцінювання віконуваніх робіт; Цільові обходь майстра робочих Місць учнів: во время потокового інструктажу дает поради учням (індивідуальний Інструктаж), если у них вінікають певні проблеми. Если учень Підходить з Певнев запитаня те, відповідаючі на запитання, Здійснює індивідуальний Інструктаж виробничого навчання. Если це пит...
