підготовлених інформаційних посередників, що виконують в інформаційних системах функцій, багато в чому аналогічних функціям бібліографів-консультантів при бібліотечних каталогах та інших традиційних способах пошуку інформації в бібліотечних, музейних, архівних та інших документознавчих структурах. Крім вище названих традиційних методів пошуку, ці посередники повинні вміти працювати з інформацією, розміщеною на Web-серверах Інтернету. Інформаційна культура належить національній культурі і одночасно є придбанням міжнародного досвіду. Тому, інформаційна культура - це самостійний елемент національної культури. Вона розвивається за своїми законами і вимагає відповідного фінансування та державної підтримки.
. 2 Зарубіжні дослідження інформаційних навичок молоді
Досвід зарубіжних дослідників показав, що більшість студентів, що надходять сьогодні в інститути, молодше, ніж мікрокомп'ютер. Вони відчувають себе більш впевнено за клавіатурою, ніж з ручкою в руках, і воліють зчитувати інформацію з екрану комп'ютера, а не з книжкової сторінки. Для них постійно перебувати на зв'язку - з друзями або з сім'єю в будь-який час і в будь-якому місці - справа першорядної важливості.
Ось деякі висновки, до яких прийшла компанія ОСLC після нещодавно проведеного обширного дослідження з виявлення стереотипів щодо покоління Google:
% студентів коледжів використовують пошукові машини для того, щоб почати пошук інформації (у той час як лише 2% починають пошук, звертаючись безпосередньо до веб-сайту бібліотеки);
% задоволені або дуже задоволені своїм досвідом використання пошукової машини (у порівнянні з 84% користувачів, які здійснювали пошук за допомогою бібліотекаря).
Пошукові машини відповідають образу життя студентів більше, ніж традиційні або онлайнові бібліотеки; перший влаштовують їх практично ідеально.
Студенти коледжів досі користуються бібліотеками, але роблять це рідше (а також читають менше) з тих пір, як вони вперше почали використовувати пошукові засоби Інтернету.
Для описуваної групи користувачів бібліотека досі асоціюється в першу чергу з книгою, незважаючи на великі вкладення в цифрові ресурси, про які студенти, як правило, не знають (31).
Результати дослідження ОСLC (Онлайновий комп'ютерний бібліотечний центр) відносно інформаційного поведінки молодих людей, що опинилися вельми близькими до результатів дослідження СIBER, заснованим на аналізі мережевих логфайлів, створили провайдерам інформації чимало проблем і надали справжньому дослідженню політичне забарвлення. Більше того, є деякі побоювання і щодо освіти, а саме: не перешкоджає Чи творчому та незалежного мислення легкий доступ до інформації, і не веде він до пересичення інформацією?
Висновки: Цифровий перехід і його негативний вплив на діяльність бібліотек. Відбуваються в інформаційному просторі колосальні зміни призводять до серйозних змін у процесах викладання та навчання, а також спілкування у сфері науки; змінюється також форма обслуговування в традиційних наукових бібліотеках. Багато з цих змін були викликані появою нових технологій, а «вибух» електронного контенту відбувся за рахунок виникнення електронних публікацій, проектів з масового оцифровування інформації та Інтернету. Обсяг повнотекстової інформації, доступної для пошуку, перегляду і виводу на друк з комп'ютера користувача бібліотеки, неймовірно великий. Крім того, з'явилися можливості, яких не було раніше: користувачі бібліотеки, миттєво перейшли в розряд споживачів інформації, можуть тепер вибирати між комерційними пошуковими машинами, сайтами соціальних мереж, вікіпедія, ресурсами закладок та електронними послугами, наданими бібліотекою користувачам з метою задоволення їх інформаційних потреб (34).
Науковим бібліотекам, минулого гордим зберігачам історичних друкованих колекцій кинув виклик ринок цифрової продукції. Філософія «на випадок - якщо знадобляться», що відноситься до великих друкованим колекціям, зживає себе тому, що користувач повертається спиною до бібліотеці як фізичного простору. Тепер науковим бібліотекам доводиться пристосовуватися до нової реальності - боротися за увагу груп користувачів, особливо молоді, зацікавленої в динамічному і персоніфікованому варіанті наданні інформації, здатному конкурувати з мережевим спільнотою Facebook.
Серйозність наслідків переходу від бібліотеки як фізичного простору до бібліотеки як віртуальному цифровому оточенню дуже велика. Користувачам бібліотек потрібно щоденний і цілодобовий доступ і миттєве задоволення після кожного клацання миші. Крім того, користувачі налаштовані на пошук конкретної відповіді, а не джерела інформації: наукової монографії або журнальної статті. Тому вони просматрівают, прощелківают і «...
