угорядності і залишковостіВ» щодо суспільно значущих проектів і їх ініціаторів, привернення уваги референтних груп до підтримки і фінансуванню такого роду проектів;
В· зміна політики держави, інших політичних, громадянських, громадських інститутів у бік пріоритетної уваги до некомерційній сфері;
В· ініціювання, стимулювання і підтримка ділової, громадської, особистої активності всіх контрагентів ринку.
Грунтуючись на тому, що теоретики і практики PR не виділили сферу освіти в окрему сферу діяльності PR, автор розглянув виділені сфери діяльності PR різними авторами і зробив припущення, що PR-діяльність в освітній сфері протікає на стику економічної , соціальної та культурної сфер діяльності PR. Грунтуючись на цьому припущенні, автор розглянув завдання PR-діяльності в даних сферах і виділив завдання PR-діяльності в освітній сфері. p align="justify"> Таким чином, можна зробити висновок, що діяльність PR в освітній сфері функціонує на стику декількох сфер діяльності PR і вирішує численні завдання, представлені в цих сферах діяльності PR. У наступному параграфі будуть розглянуті напрямки PR-діяльності, вирішальні перераховані вище завдання діяльності PR у сфері освіти. p align="justify"> Найважливіші напрямки PR-діяльності, що використовуються для вирішення завдань PR у сфері освіти - це робота формування, підтримку і трансляції корпоративних іміджу та культури, і робота зі ЗМІ.
У всіх напрямків діяльності PR в освітній сфері є своя специфіка, в тому числі і соціальному PR.
Можна виділити кілька напрямків соціального PR в загальноосвітній школі:
В· PR, спрямований на популяризацію освіти в цілому;
В· PR, спрямований на просування загальноосвітньої школи, і залучення спонсорських коштів;
В· пропаганда здорового способу життя та морально-етичних норм.
Отже, об'єктами соціального PR загальноосвітньої школи будуть: суспільство в цілому, батьки, учні, держава, комерційні структури, некомерційні структури, викладацький склад та співробітники освітньої установи.
Для кожного вищепереліченого напрямки та інструменту соціальної PR-діяльності загальноосвітньої школи можуть бути застосовні різні методи, напрямки та інструменти розвитку PR. Конкретні методи і технології соціального PR будуть розглянуті у другому розділі даної роботи на конкретному прикладі МБОУ В«ЗОШ № 55В» Новоуральська міського округу Свердловської області. br/>
2. Практичні аспекти розвитку соціального PR в МБОУ В«ЗОШ № 55В» міста Новоуральська
.1 Характеристика МБОУ В«ЗОШ № 55В» м. Новоуральськ
