A visa.
A map.
A health insurance.
Money belt.
A first aid kit.
A camera.
Якщо учасники групи вирішили зупинитися у друзів, то вони повинні уточнити всі деталі по телефону, якщо це подорож у молодіжний табір, то необхідно з'ясувати, як туди дістатися, якщо вони вирішили зупинитися в готелі, то необхідно забронювати номер заздалегідь. Рекомендуються наступні фрази:
I'd like to reserve a single room with bath overlooking the park.
I'd like to reserve a double room facing the sea.
The hotel is situated in a very quite street.
We haven't got any such accommodation available at the moment.
I haven't got much luggage.
I haven't got any luggage to take from the left - luggage office.
In the direction of ...
To send a letter of application.
To visit somebody.
Which hotel are you staying at?
Did you have a good journey?
Коли групи підготували необхідний з кожного питання матеріал, можна скористатися методом "пили". Всі хлопці, відповідальні за купівлю квитків, об'єднуються в окрему групу (експертів), хлопці, відповідальні за замовлення готелю - у свою, а хлопці, відповідальні за програму перебування - у свою. У цих нових групах експертів хлопці обмінюються підібраною ними інформацією та своїми ідеями, таким чином, збагачуючи свої знання з дорученої їм завданням. Потім вони знову повертаються у свої базові групи і діляться з партнерами своїми новими міркуваннями. В результаті група виробляє свою лінію поведінки. У процесі всієї роботи хлопці не забувають, що їм потрібно вкластися в позначену суму - $ 400. p> На наступних заняттях (у міру просування роботи над проектом) в групах і потім перед класом розігруються типові ситуації в порту, аеропорту, на вокзалі, при оформленні документів, на митниці, провезення багажу, оголошення про затримку потягів - ; рольові ігри.
V етап (шостий, сьомий уроки роботи над темою): На попередніх заняттях учасники поїздки визначилися з вибором програми перебування, зокрема, з вибором пам'яток (В«Visiting PlacesВ»). Тепер їм необхідно підібрати інформацію про ці пам'ятки, щоб можна було краще ознайомитися з ними на місці. При підготовці до цього уроку учні повинні були постаратися знайти будь-яку цікаву інформацію про ці пам'ятки з різних джерел. Однак, це не виключає можливості допомоги з боку вчителя. Учитель може принести додаткову звукозапис, відео, слайди, статті, пр. (наприклад, Westminster, Trafalgar Square, The Royal Palaces, Kensington, Legal, Regal and ceremonial London, North London, Parks, The River Thames etc.). У результаті обговорення в групах хлопці повинні скласти програму відвідування визначних пам'яток (кожна група свою). p> VI етап (восьмий, дев'ятий уроки): Заключний етап (залежно від підготовки групи, робота може бути продовжена на наступних уроках і заключний етап може ...
