часов3. 4. p align="center">
3.3 Апробація занять з розробленого циклу. Опис досвіду Розроблені мною заняття графічними матеріалами розраховані на впровадження в дитячу художню школу. Але на виробничій практиці я потрапила в інші умови, в школу № 700, в якій і проводила апробацію занять. Для проведення занять з молодшими школярами було необхідно перебудувати завдання відповідно з віковими особливостями учнів. p align="justify"> Об'єктом вивчення є: художньо-виразні особливості дитячих робіт, зроблених в результаті апробації занять.
Мета вивчення : Виявлення специфіки вивчення дітьми м'яких матеріалів і туші в рамках шкільних занять
Джерела інформації :
урок, що включає в себе роботу м'якими матеріалами, тушшю
заняття з дітьми в групі продовженого дня
Методи збору інформації : аналіз дитячих робіт, спостереження за учнями під час виконання завдань
Збір інформації здійснювався за допомогою проведення уроків з використанням м'яких матеріалів і туші, а так само спостереження за учнями під час виконання завдань.
У ході виробничої практики вдалося провести урок, на якому діти познайомилися з роботою м'якими матеріалами. У позанавчальний час - з роботою тушшю. В обох випадках заняття проводилися з третім "б" класом. p align="justify"> Тема уроку, на якому здійснювалася робота з різними графічними матеріалами - "Коти - друзі наук і солодких забав". Необхідно було зобразити на папері кота: казкового або реалістичного. p align="justify"> Клас був поділений на чотири групи, кожна з яких працювала в певній графічній техніці. Я працювала з групою, яка займається м'якими матеріалами, що складається з п'яти чоловік: Дьякова Максима, Буркова Олександри, Васильєвої Анастасії, Лукіна Микити, Нікуліна Петра. Дітям були видані, загрунтовані коричневим соусом, аркуші паперу формату А4, соуси різних кольорів і відтінків, сангіна, стірательние гумки. Суть уроку полягала у знайомстві дітей з новими матеріалами. Необхідно було за короткий час розкрити дітям можливості роботи з м'якими матеріалами. У зв'язку з цим я вирішила показати дітям два принципи роботи з м'якими матеріалами: роботу стірательной гумкою по загрунтованій поверхні паперу, і роботу м'якими матеріалами. Ці принципи повинні були поєднуватися один з одним в малюнках дітей. Робота почалася з пробного малювання на чернетках, де діти цвірінькали ластиком і м'якими матеріалами для того, щоб зрозуміти принцип роботи в цій техніці. Потім школярі приступили до основної роботи. Спочатку вони працювали стірательной гумкою, малюючи нею по загрунтованій поверхні паперу. Потім, малювали соусами і ...
