аннє запитання, учні прочітають запісані во время Вивчення Біографії поета-революціонер а висловлювань І. Я. Франка, М. О. Добролюбова. Можна вівісіті и плакати-висловлювань. p align="justify"> Демонструючі учням фототіпічне видання В«КобзаряВ» 1840 року (здійснене інформація Видавництва В«ДніпроВ» у 1976 году), вчитель звертає уваг на ті, что історична збірка відкрівається віршем В«Думи мої, думи мої ...В» Таким чином, це БУВ поетичній вступ до В«КобзаряВ». Саме Цю поезію автор вважаєтся програмнного, в ній ВІН говорити про Завдання поезії. Спробуємо з'ясувати, чому ж ця поезія є програмнного, вникнути в ее Зміст, центральний образ. p align="justify"> Вірш учні Вже самостійно читали вдома, тому на уроці звернімо уваг на найістотніше, віходячі з мети уроку: В«Даті Загальну характеристику творчості Т.Г. Шевченка 1838-1843 pp., Поняття про романтичний характер більшості ранніх творів, показати, як усвідомлював Т. Г. Шевченка роль поета. На прікладі ЖИТТЯ І творчості Кобзаря віховуваті в учнів почуття патріотізму, любові до трудового народу, безмежної відданості Йому В». p align="justify"> Роботу над віршем проводимо У ФОРМІ Бесідам, мета Якої - Допомогті учням краще зрозуміті текст, засвоїті Висновки, розвіваті уснея мовлення.
Ві читали вірш удома. Скажіть, Чиї думки й почуття вісловлені в ньом? p align="justify"> Учні, звичайна, скажуть, что самого Шевченка. Тут доцільно ввести Початкове Поняття про лірічного героя. Скажемо, что та особа, думки и почуття Якої віражаються в ліріці, назівається лірічнім героєм. У даним разі лірічній герой и автор поезії тотожні. Альо так Буває далеко не всегда. p align="justify"> Що ж автор назіває своими В«думамиВ»?
Це его вірші, Які В«стали на папері Сумной рядамиВ».
Зауважімо, то багато чудова, Глибока змістовна метафора, Шевченка назіває так свои поезії НЕ випадкове. Стаючі на тернистому шлях народного співця, ВІН бачіть гірку частку закріпачеііх братів. Несправедлівість, что панує в жітті, віклікає в поета важкі думи про ті, чому одним судилося щастя, а іншім горі, хто в цьом винен [4]. p align="justify"> Яким настроєм пройняті думи? Чому? Як про це сказано в поезії? p align="justify"> Думи Сумні, ТОМУ ЩО їх Лихо на сміх на світ породило, Поливали сльози ...
Звертаємо уваг на Розгорнутим метафору: думи порівнюються з дитиною, а породило ее В«хвацько", не мати купала, а сльози поливали.
Чому ж сумує лірічній герой, про Яку хвацько ВІН говорити? Щоб з'ясувати це, прочитайте уривок від слів: В«За карії оченята ...В» - до слів: В«Тільки сльози за Украйну ...В»
Лірічній герой тужити за рідним краєм. Йому гірко, боляче в розлуці з Україною:
Серце мліло, що не хотіло
Співать на чужіні ...
ВІН з Сумомо думає, что пропала давня козацька воля - народ у Панська яр...
