джу в 2008 - 2011 роках
ПоказательГод2008200920102011Бюджетное фінансування (млн. рублів) 15,022,022,025,0 Додаткове фінансування (млн. рублів) 0,60,70,81,5 Доходи від підприємницької діяльності (млн. рублів) 12,018,023,029,0 Цільове фінансування (млн. рублів) 0,00,71,42,5
В
Рис.2.2. Фінансування СПІШЕ
З 2008 року по 2011 рік обсяг бюджетного фінансування зріс на 67%, а обсяг доходів від підприємницької діяльності - на 142%. У 2011 році позабюджетні кошти склали 50% всіх фінансових коштів коледжу. p> Засоби, отримані від здачі в оренду федерального майна (додаткове фінансування) і цільові кошти становлять незначну частку всього фінансування коледжу, хоча їх зростання за той же період склав відповідно 150% і 250%.
У зв'язку з недостатнім фінансуванням з бюджету країни коледж, як і більшість навчальних державних установ Росії, змушений самостійно заробляти кошти для свого содержанія.Колледж на підставі цивільно-правових договорів у межах, встановлених ліцензією, здійснює підготовку фахівців з оплатою вартості навчання фізичними і (або) юридичними особами. Дохід від зазначеної діяльності реінвестується в даний навчальний заклад, в тому числі і на збільшення видатків на заробітну плату. p align="justify"> Напрями реінвестування доходу вибираються коледжем самостійно.
Глава 3. Рекомендації з фінансування освітнього процесу
.1 Освітній туризм та можливості його використання в процесі підготовки кадрів системою середньої професійної освіти
Освітній туризм особливо ефектний при реалізації комплексного підходу до виховання, заснованого на нерозривності освітнього, виховного та оздоровчого процесів, в духовному і фізичному розвитку учнів, їх підготовки до життя і праці [11].
Студенти СПО, що займаються освітнім туризмом, швидше знаходять соціальну зрілість, отримують духовну і фізичну загартованість, активно готуються до трудової діяльності. А можливість отримання освітньої практики за кордоном дозволяє їм бути більш впевненими в завтрашньому дні. p align="justify"> В освітньому туризмі пізнавальна, трудова, суспільно-політична діяльність учнів формується в органічній єдності, надаючи великий вплив на розвиток особистості і на її зв'язку з навколишнім середовищем.
Туризм, надаючи активний вплив на процес навчання і виховання учнів, формування їх соціальної активності, інтенсифікує особисту і колективну діяльність студентів в оволодінні знаннями.
Туристська діяльність відрізняється різноманіттям форм, змісту і методів, відбиваючи єдність навчальної, позакласної та позашкільної виховної діяльності педагогічних колективів.
Виховна робота в туризмі будується на основі наступних принципів:
В· цілеспрямованості;
В·
