засвоєння дитиною силової тактики відстоювання своїх інтересів. У деяких випадках батьки можуть ігнорувати поведінка, що відхиляється дитини або дозволяти вести себе подібним чином, тоді як в інших випадках можуть загрожувати фізичними покараннями, що не здійснюючи свої погрози. Іншими словами, батьки непередбачувані і непослідовні у виборі покарань за неприйнятну поведінку. Якщо батькам не вистачає вміння навчити дитину дотримуватися певних правил поведінки в, його манерою стають непокору і пущені в хід кулаки. Цей стиль стає домінуючим у стосунках з людьми. p align="justify"> Покарання може викликати стійкі зміни в поведінці, якщо застосовується у відповідності з певними принципами. Будь-яке покарання вимагає роз'яснення, воно має займати певну нішу в системі емоційних відносин між батьками і дитиною. Часовий розрив між неприйнятним дією і покаранням повинен бути мінімальний, оскільки покарання безпосередньо після провини передбачає велику важливість заборони певної моделі поведінки і є більш дієвим, ніж відстрочене, коли протягом деякого часу не робиться ніяких зауважень та оцінок небажаних дій. Пропонуючи альтернативу поведінці, за який дитина був покараний, ви закладаєте фундамент майбутніх заохочень (Бандура, 1973). Роз'яснюючи, який вчинок спричинив покарання і, розглядаючи можливі альтернативи поведінки, ви не створюєте перешкоди, що можуть перешкодити здійсненню будь-яких дій взагалі і бажаних зокрема. p align="justify"> Тісний зв'язок між батьківськими діями і проявами дитячої ворожості підтверджують також польові дослідження У. Хартупа і Я. де Віта. В«Покарання, - вважають вони, - сприяє прояву агресивних спонукань в дитячій активності поза тій ситуації, в якій воно мало місце, а його стримують ефекти діють тільки в межах дуже вузького кола обставинВ». p align="justify"> Загальноприйнятою в сучасній західній науці стає ідея, згідно з якою карають батьки виконують роль як би своєрідної моделі поведінки для своїх дітей. Це особливо стосується фізичних заходів впливу. Визнається також, що тільки дуже помірні дози покарання можуть сприяти формуванню альтернативних агресії зразків поведінки (на противагу повному виключенню покарання або ж застосування його в особливо жорстоких формах). p align="justify"> Коли дитина поводиться погано, його на короткий час залишають на самоті в тихій кімнаті. Процедури типу тимчасової ізоляції, хоч і ставляться до покарань, означають відсутність заохочення, а не демонстрацію неприязного ставлення. p align="justify"> Використання фізичних покарань як засобу виховання дітей в процесі соціалізації може призвести до таких наслідків. По-перше, батьки, що карають дітей, фактично можуть виявитися для них прикладом агресивності. Покарання може провокувати агресивність надалі як до засобу впливу на людей і контролю над ними при спілкуванні з іншими дітьми. По-друге, діти, яких занадто часто карають, будуть прагнути чинити їм опір. По-третє, якщо покарання занадто збуджує або засмучує діте...
