нила насильницький злочин, починається в ситуації неприйняття його своїми батьками [2]. p align="justify"> Негативізм матері та її терпимість до агресії мають найбільший каузальний ефект ... з дитини, до якого проявляється занадто мало інтересу і якому дістається занадто мало материнської любові, якому надано занадто багато свободи і для якого введено занадто мало обмежень на агресивна поведінка, швидше за все, виросте агресивний підліток.
На прикладі взаємин між членами сім'ї дитина вчиться взаємодіяти з іншими людьми, навчається форм відносин, які зберігаються у нього в підлітковому періоді і в зрілі роки.
У літературі про насильство в сім'ї описується В«цикл насильстваВ»; його суть в тому, що діти, які бачили, як їхні батьки В«практикувалиВ» фізичне насильство по відношенню один до одного, схильні відтворювати аналогічні ситуації під взаєминах з іншими. Діти з сімей, де фізична агресія батьків по відношенню один до одного не рідкість, гостріше реагують на гнівні інтонації, що з'являються в спілкуванні їх матері і іншого дорослого, ніж діти з родин без подружніх негараздів. p align="justify"> Агресивні діти, як правило, виростають у сім'ях, де дистанція між дітьми і батьками величезна, де мало цікавляться розвитком дітей, де не вистачає тепла і ласки, ставлення до проявів дитячої агресії байдуже або поблажливе, де в якості дисциплінарних впливів замість турботи і терплячого пояснення воліють силові методи, особливо фізичні покарання.
Вивчення залежності між практикою сімейного керівництва і агресивною поведінкою у дітей виявляється на характері і строгості покарань, а також контролі батьків у поведінці дітей. Характер сімейного керівництва - це дії батьків, що мають своєю головною метою змінити їх поведінку. Виявлено, що жорстокі покарання пов'язані з відносно високим рівнем агресивності у дітей, а недостатній контроль і нагляд за дітьми корелює з високим рівнем асоціальності. Ерон та Хьюсман повідомляють, що суворість покарань корелює з оцінкою власної агресивності у віці тридцяти років і з суворістю, з якою випробовувані карають своїх власних дітей. Діти, що піддавалися суворим покаранням, характеризувалися своїми однолітками як більш агресивні. p align="justify"> Петерсон і Стаутхамер-Лебер виявили, що два параметри сімейного керівництва - контроль (ступінь опіки і поінформованості про своїх дітей) і послідовність (сталість в пропонованих вимоги та методи дисциплінарного впливу) пов'язані з кількістю приводів дитини в поліцію і з його особистою оцінкою власного способу життя по відношенню до соціальних норм.
Огляд взаємозв'язки між стилем сімейного керівництва і агресивною поведінкою дозволяє дійти висновку, що вседозволеність (в сенсі відсутності контролю за поведінкою дитини), і занадто суворі покарання сприяють підвищенню рівня агресивності дитини. Незрілі методи регулювання дисципліни готують грунт для...
