отрібен формування
антисуїцидальних факторів
Алкоголь, наркотики
10-11
Більше 11
Нещасливе кохання
9-11
Більше 11
Протиправні дії
12-14
Більше 14
Гроші і проблеми з ними
15-17
Більше 17
Добровільний відхід з життя
10-11
Більше 11
Сімейні негаразди
13-14
Більше 14
Втрата сенсу життя
12-13
Більше 13
Почуття неповноцінності, ущербності, потворності
13-14
Більше 14
Шкільні проблеми, проблеми вибору життєвого шляху
12-14
Більше 14
Відношення з оточуючими
Більше
Дивлячись на отриману нами таблицю ми можемо сказати, що:
Теми які вимагають особливу увагу:
- алкоголь і наркотики 1 особа;
- протиправні дії 1 особа;
- гроші і проблеми з ними 2 особи;
- добровільний відхід з життя 1 особа;
- втрата сенсу життя 1 особа;
- почуття неповноцінності, ущербності, потворності 1 особа;
- ставлення з оточуючими 1 людина.
Теми при яких потрібно формування антисуїцидальних факторів:
- почуття неповноцінності, ущербності, потворності 3 особи;
- ставлення з оточуючими 5 осіб. p> І так ми бачимо, що основними темами, які є важливими для даного віку є:
- почуття неповноцінності, ущербності, потворності;
- ставлення з оточуючими.
У обох випадках ми бачимо, що переважає тенденція до формування антисуїцидальних чинників.
1. Етап:
Індивідуальна робота з виявленим дитиною.
Після аналізу отриманих результатів у проведенні тесту, ми виявили дитини нужденного в індивідуальній роботі. Після чого він був запрошений на бесіду, в ході якої була проведена діагностика.
Тест: ........................................
Результат: ...........................................
Висновок: ...............
Проведення "Циклу втрат: модель для обговорення депресії і суїциду. (Дивитися в додатку)
3. Етап:
Висновок: Завдяки проведеному дослідженню з учнями 7 "б" класу, ми отримали цікаві результати, які нам допомагають зрозуміти, які теми є актуальними для підліткового віку, що може вплинути на вчинення суїциду. Ще в ході дослідження, було виявлено дитина з результатом "Добровільний відхід з життя", після чого була проведена індивідуальна робота з виявленим дитиною, що допомагало ще більше зрозуміти підлітковий вік та їх переживання.
В
Висновок
Розглянувши особливості суїцидальної поведінки в підлітковому віці можна зробити наступні висновки. Суїцид можна розглядати як дію, підлегле конкретної мети покінчити з собою, але включене в більш широку систему предметної діяльності з відповідним їй мотивом. Суїцид є "слідство соціально-психологічної дезадаптації особистості в умовах пережитої микросоциального конфлікту ". Ці конфлікти можуть бути зв'язані як з сімейними відносинами так і з однолітками. Дезадаптація, пов'язана з порушенням соціалізації, коли місце молодої людини в соціальній структурі не відповідає рівню його домагань. Конфлікти з родиною, найчастіше зумовлені неприйняттям системи цінностей старшого покоління, алкоголізація і наркотизація як грунт для виникнення суїцидальної ситуації і передумов для швидкої її реалізації. p> Підлітки з адиктивних суїцидальною поведінкою вважають, що їхні емоції, переживання унікальні, відрізняються від пережитих почуттів інших людей, і саме їх емоції нестерпні, тому вони і приходять до свого фатального рішенням. Вкрай важливо, щоб підліток повірив, що у своїх проблемах він не самотній, а суїцид - не єдиний спосіб вирішення проблем. p> Слід також донести думку до підлітка, що самогубство насправді не є "Вишуканої" або "благородної" смертю "мужньої людини". Природна смерть рано чи пізно приходить до кожного, а вибір не поспішати вмирати вимагає більшої мужності, ніж відхід з життя.
Вік істотно впливає на особливості суїцидальної поведінки. Наприклад, кризові періоди жит...
