т зайнятого населення пенсіонерів та осіб, ведуть домашнє господарство. Стимулом тут, безумовно, може бути підвищення мінімальної заробітної плати, створення більш сприятливих умов праці для категорій, поки не висловили бажання трудитися. У групі непрацюючих, але бажають працювати, перш за все необхідно надати допомогу людям, які зневірилися знайти роботу. Таких громадян чимало. Найбільший інтерес представляє група людей, які не шукають роботу. Їх, очевидно, можна зацікавити, але для цього потрібно провести велику роботу, що носить практично індивідуальний характер.
Рішення проблем поповнення чисельності зайнятого населення передбачає обов'язкове підвищення і його якісного складу, основу якого складає рівень освіти, передусім професійного. Це представляється сьогодні найважливішим.
Дані таблиці 5 показують, що структура освіти економічно активного населення зазнала суттєвих змін. Виросла частка осіб з вищою професійною і початковим професійною освітою. Частка осіб з загальною освітою скоротилася і, отже, можна говорити про зростання професіоналізму економічно активного населення країни.
Таблиця 5. Структура економічно активного населення за рівнем освіти,%
В
Разом з тим, не можна не бачити, що спостерігається скорочення частки громадян, які мають середню професійну освіту, сповільнилося зростання частки осіб з вищою освітою. До жаль, все ще велика частка осіб, які не мають професійної освіти. Хоча, порівняно з 1992 р. вона скоротилася в 2004 р. з 51,0% до 30,6%.
Цей висновок підтверджують і дані про освітній складі зайнятого населення.
Дані таблиці 6 дозволяють визначити не тільки загальний рівень освіти (число років навчання одного працівника), а й рівень професійної освіти. Розрахунки показали, що в 1999 р. рівень загальної освіти становив 11,79 років, професійного - 10,36 років; в 1999 р. відповідно 12,48 і 9,28 років; в 2003 р. - 12,49 і 9,28 років; в 2004 р. - 12,6 і 9,50 років. Отже, можна говорити про деяке зростання загальноосвітнього рівня населення і деякому зниженні рівня професійної освіти.
В
Таблиця 6. Структура зайнятого населення за рівнем освіти
В
У той же час треба відзначити, що за 1992-2004 рр.. зросла частка осіб, які мають професійну освіту, з 49,4% до 70,6%. При цьому виявилися недоліки використання освітнього потенціалу населення країни (що видно з порівняння таблиць 5 і 6). Найбільш повно використовується потенціал громадян з вищою та середньою спеціальною освітою. Але вельми неблагополучно становище з використанням потенціалу осіб з початковим професійною і загальним освітою.
Подібна ситуація цілком закономірна. Наші загальноосвітні школи сьогодні практично припинили будь-яку діяльність з підготовки своїх випускників до трудової діяльності. Чинна ж система професійного навчання на підприємствах слабка. На потреби навчання персоналу в нашій економіці витрачається не більше 0,3% від фонду заробіт...
