ого туди найпростішого, які при наступних випробуваннях впливали на час знаходження виходу. Це ще один приклад методичної помилки при постановці досвіду. Надалі робилися спроби змінити цей досвід, зробивши його більш коректним, проте їх результати так само були досить спірними. p> Таким чином, питання про здатність інфузорій до асоціативного научению поки не можна вважати остаточно закритим. Повного вивчення цієї теми заважає вкрай погане знання анатомії найпростіших, а так само складність правильної постановки експериментів. p> Отже, доведено що научение в найпростіших (причому не тільки інфузорій, проводилися досліди і на амебах), відбувається шляхом звикання. Інформація відкладається в цитоплазмі клітки у вигляді хімічних змін. При цьому на процес накопичення інформації впливають такі фактори, як вміст іонів, температура і т.д., що ще раз доводить хімічну природу цього процесу. Морфологічні структури, що можуть претендувати на роль доклеточного нервової системи, зустрічаються тільки у інфузорій (кортикальний комплекс), у інших одноклітинних подібних утворень не виявлено. p> 2 донервних багатоклітинні тварини. До цієї групи відносять таких тварин, як пластинчасті (Placozoa) і губки (Spongia). Вони не мають нервової системи та органів чуття, і мало відрізняються від колоній одноклітинних. Пластинчаті взагалі являють собою скупчення мало розрізняються клітин. Пристрій губок складніше, однак, ніяких структур, які об'єднують клітини в єдиний організм у них немає. Ймовірно, окремі клітини цих тварин так само здатні до неассоціатівное навченню, що дозволяє в якій - то ступеня регулювати життєдіяльність цього вкрай простого організму. Про будь - яких спеціальних дослідах з научіння таких примітивних багатоклітинних мені нічого не відомо. p> 3. Кишковопорожнинні. Як я вже говорив, ці багатоклітинні вже володіють хвилі сформувалася нервовою системою, хоча і вкрай примітивно влаштованій, і органами чуття. Для кишковопорожнинних повною мірою характерно неассоціатівное научіння, яке у них, швидше за все, локалізується в основному в нервовій системі, що управляє реакціями організму на різні стимули. p> Рушфором (Rushforth, 1963) вивчалися особливості звикання прісноводних поліпів (гідр) до різних подразників. Звикання до сильного концентрованому пучку світла настає після приблизно 40 подразнень. У той же час до слабкого подразнення гідра звикає дуже швидко - буквально за 4 - 5 передавальний. До механічного подразника гідра звикає тим швидше, чим частіше відбувається його вплив. Крім того, досліджувався звикання гідр до хімічних подразників. На основі цих дослідів їм були вироблені основні правила звикання у кишковопорожнинних (втім, як мені здається, справедливі і для всіх інших тварин). p> 1. Досить часте пред'явлення стимулів призводить до зменшення відповіді аж до припинення реакції. p> 2. При припиненні подразнення відповідні реакції відновлюються. p> 3. Більш швидкий розвиток звикання спостерігається при м...
