на сітуація0, 40,2 Тревожность0, 30,6 Конфліктность0, 30,2 Почуття неполноценності0, 10,1 Ворожість в сімейній сітуаціі00
Результати АСВ: результати АСВ не виявили порушень у сімейному вихованні.
Результати по тесту Філіпса:
1 - Нормальне
2 - Підвищений
3 - Висока
ФакториБаллиОбщая тривожність у школе1Пережіваніе соціального стресса1Фрустрація потреби у досягнення успеха1Страх самовираженія1Страх ситуації перевірки знаній1Страх не відповідати очікуванням окружающіх1Нізкая фіз. опірність до стрессу1Проблеми і страхи у відносинах з учітелямі1
Всі показники по тесту в нормі.
Результати по тесту шкільної мотивації:
З 30 балів набрав 11
Рівень мотивації 2
-14 балів - низька шкільна мотивація. Подібні школярі відвідують школу неохоче, вважають за краще пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Відчувають серйозні труднощі у навчальній діяльності. Перебувають у стані нестійкої адаптації в школі. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою, присутні в школі. p align="justify"> Результати по тесту Шмішека:
гипертимической акцентуація: 21
гипертимической особистості дивляться на життя оптимістично, без особливих зусиль долають смуток. Завдяки посиленій жадобі діяльності, вони досягають виробничих і творчих успіхів. Жага діяльності стимулює у них ініціативу, постійно штовхає їх на пошук нового. Відхилення від головної думки породжує безліч несподіваних асоціацій, ідей, що також сприяє активному творчому мисленню. У суспільстві гіпертимічні особистості є блискучими співрозмовниками, постійно знаходяться в центрі уваги, усіх розважають. p align="justify"> Однак якщо цей темперамент виражений дуже яскраво, позитивний прогноз знімається. Безхмарна веселість, надмірна жвавість таять у собі небезпеку, бо такі люди жартома проходять повз подій, до яких слід було б поставитися серйозно. У них постійно спостерігаються порушення етичних норм, оскільки вони в певні моменти як би втрачають і почуття обов'язку, і здатність до каяття. p align="justify"> Тривожна акцентуація: 0 (не присутній)
Дістініческая акцентуація: 3 (не присутній)
педаничної акцентуація: 4 (не присутній)
Збудлива акцентуація: 0 (не присутній)
емотивна акцентуація: 12 (не присутній)
застряють акцентуація: 8 (не присутній)
Демонстративна акцентуація: 12 (не присутній)
Ціклотеміческая акцентуація: 3 (не присутній)
Екзальтована акцентуація: 4 (не присутній)
Рекомендації:
Слід звернути увагу на сімейні стосунки, можливо дитини що те тривожить.
Рекомендації для підвищення мотивації дитини до навчання
- Виховуйте інтерес у вашій дитині, надаючи йому можливість вивчати і дізнаватися про свої інтереси, будь то динозаври, зірки, тварини, квіти або багато іншого. p align="justify"> - сприяє зародженню нових ідей у ​​вашого чада, беручи участь не тільки в шкільних, а й в інших всіляких громадських заходах. p align="justify"> - Намагайтеся ставити перед дітьми короткострокові завдання мети, так як іноді діти стають перевантаженими складними завданнями. Це не означає, що дані завдання складні для виконання, просто діти можуть нервувати через те, що на рішення або розуміння проблеми йде багато часу. Іноді діти відразу можуть відмовлятися у вирішенні завдання, тому доцільно розділяти такі завдання на кілька менших частин. p align="justify"> - Допомагайте дитині навчитися організовувати свій час, так як після початку навчання в школі йому доведеться виділяти на деякі предмети більше часу, на деякі менше. Тому дитина з раннього віку повинна навчитися цінувати свій час. З часом йому самому доведеться навчитися правильно управляти своїм часом. p align="justify"> - Хваліть вашої дитини за його зусилля. Деякі діти можуть відчувати проблеми з перетворенням своїх зусиль у кінцевий результат. Для того, щоб допомогти дитині досягти успіху, слід оцінювати кожне його досягнення. Замість того, щоб говорити В«Ти міг би зробити це кращеВ» варто сказати В«Ти дуже старався і зміг добитися хорошого результатуВ». p align="justify"> - Допоможіть вашому чаду взяти свої результати під контроль: відстаючі діти вважають, що досягнення результату знаходиться поза їх контролю, тому їм здається, що всі їхні зусилля безглузді. Дитина повинна н...
