ами)
Синові 10 років, а батькові 36 років. Через скільки років син буде молодше батька удвічі? p align="justify"> По небу летіли горобець, ворона, бабка, ластівка і джміль. Скільки птахів летіло? (3 птиці.) p align="justify"> На галявину, де росло 4 мухомора і 7 підберезників, приповзла 13 равликів. Чи всім равликах вистачить грибів, якщо вони не хочуть мати сусідів? (Не всім.) p align="justify"> В одній квартирі живуть 2 мами, 2 доньки і бабуся з онукою. Скільки людина живе в квартирі? (+3 Людини.) p align="justify"> Ємеля пиляв дрова. Скільки розпилів повинен зробити Ємеля, щоб отримати 8 полін? (7 розпилів.) p align="justify"> Скільки кінців у трьох з половиною палиць? (8.) p align="justify"> В кошику лежить кілька яблук. Їх менше 10. Скільки яблук лежить в кошику, якщо всі їх можна роздати порівну двом або трьом дітям? (6 яблук.) p align="justify"> Три карася важче 5 окунів. Що важче: 4 карася або 5 окунів? (Карасі важче.) p align="justify"> На етапі відкриття нових знань часто створюється проблемна ситуація, в ході якої навчаються пропонується виконати завдання за новою темою самостійно, виникає проблема, учні самі повинні знайти пошук рішення завдання. Наприклад вивчення теми В«ДовжинаВ» (додаток, урок). p align="justify"> На етапі закріплення використовує логічні завдання, на активний перебір варіантів відносин, завдання на встановлення тимчасових, просторових і функціональних відносин, а так само рішення магічних квадратів трикутників і проходження по магічним лабіринтах, визначення множин, заповнення таблиць , рішення задач за допомогою В«дерева виборуВ», визначення істинності і хибності висловлень і т.д.
Для вирішення завдань дослідницького характеру використовує побудова схеми, що сприяє спрощенню пошуку рішення задачі
Наприклад до задачі - У двох клітинах живуть 4 хом'яка і 16 мишей-полівок. В одній клітці живе 1 хом'як і половина всіх мишей-полівок. Кожен день Коля й Ведмедик дають мешканцям цієї клітини 106 бобових стебел, а мешканцям іншої клітини - 142 таких же стебла. Скільки бобових стебел додають щодня в харчування 1 хом'яку і однієї миші-полівки? У ході аналізу завдання складається така схема: (додаток 1, рис.1) по ходу роботи вона заповнюється, та учні з легкістю знаходять шлях вирішення задачі. Можна урізноманітнити дослідницькі завдання, проводити їх у вигляді ігор, наприклад, учні отримують листи, листівки із завданнями і проханнями від улюблених літературних героїв і т.д. Наприклад, діти отримують лист від улюблених казкових персонажів, а там наступне завдання (додаток 1, рис. 2). p align="justify"> Також на уроках можна давати випереджаючі завдання пошукового характеру. Так, наприклад, самим придумати такі завдання, а також вирішення завдань, в яких відповідь була б дорівнює В«9В», і перевірити, хто більше з учнів зміг їх придумати. p align="justify"> Аналіз системи уроків математики, виявив наступне: урок матем...
