втомлюємося дивуватися багатозначності і багатофункціональності сміху. Існує навіть руйнівний, спопеляючий сміх, а є карнавальний і всенародний сміх. Є сміх задоволення, коли людина зрозуміла щось, наприклад, жарт, і нестримним сміхом переможця (Який же я розумний!) Показує це іншим. А є сміх легкий, лагідний, дзвінкий і ніжний, сміх, який стверджує прекрасне. p align="justify"> В«А сміх твій, і сумний і дзвінкий, з тих пір в моєму серці звучитьВ».
Іронія - це тонка, прихована насмішка. Красивий, розумний гумор <# "justify"> Верхи іронічності є знущання - навмисне, злісне і образливе знущання. Жертва може і заплакати від образи, і дати по В«фізііВ». Але перш за все, як відомо, негідною поведінкою людина ганьбить себе. Щоб не опинитися ні в ролі жертви, ні в ролі нетактовного В«жартівникаВ», у розділі "Закони сміху та гумору" ми розглянемо міру сміху. p align="justify"> 4.2 Ставлення людей до гумору
Можна виділити п'ять категорій людей:
Що не мають почуття гумору. Тобто не розуміють ні жартів, ні гумору. p align="justify"> Розуміють жарти і гумор <# "justify"> Вміють жартувати, але використовують не свої, а іншими створені жарти, гумор, анекдоти.
Вміють самостійно В«генеруватиВ» жарти, гумор, анекдоти, гумористичні афоризми і т.п. Це - В«вищий пілотажВ». Уміння жартувати складніше вміння ставити завдання. Я схиляюся перед цією категорією людей. p align="justify"> І, нарешті, В«сверхвисшій пілотажВ» - це люди, що володіють всіма перерахованими якостями плюс ще умінням учити гумору інших, тобто вчителя гумору.
Для розвитку гумору навчального курсу немає. Але такий курс, безперечно, потрібна. Соціологи відзначають, що нас губить неймовірна серйозність, ми не вміємо сміятися, жартувати, радіти життю. Сміх в автобусі, на вулиці деколи нас навіть дратує. Дослідження показали жахливу картину: серед вчителів почуттям гумору володіють 26%, 62% володіють їм частково, а 12% зовсім не мають почуття гумору. Оптимістичний настрій має тільки половина вчителів, багато хто відчуває невдоволення і навіть смуток. А зневіра (невіра в те, що можна щось змінити на краще) - це один із смертних гріхів! Думається, що людину без почуття гумору небезпечно підпускати до дітей. Абітурієнтів - майбутніх вчителів та вихователів, думається, треба тестувати на володіння почуттям гумору, а під час навчання в педвузі спеціально розвивати у них почуття гумору і навчати методиками виховання почуття гумору у дітей. p align="justify"> Але тлі наведених показань, які вельми плачевні, проведено анкетування у своїх однокласників за п'ятибальною шкалою на оцінку своїх вчителів володінням почуттям гумору (см.Приложение № 2). Результат виявився не дуже надихаючим, є до чого прагнути. Можна зробити висновок, що з учителів мало хто володіє почуттям гумору, а деякі ставляться до нього дуже негативно, не розуміючи, яку роль він...
