Може бути, тому в групах технічних факультетів дівчата явно поступаються юнакам в інтелектуальному відношенні. p align="justify"> Численні дослідження підтверджують детерменірованность успішності діяльності у сфері інформаційних технологій гендерними факторами. Зокрема, наголошується, що фактори, що перешкоджають успішній діяльності - емоційна нестійкість, орієнтація на контакти з людьми - характерні для дівчат/жінок, і, навпаки, для юнаків/чоловіків, які успішно працюють з комп'ютером, спілкування і емоційне життя мають не дуже велике значення , а виникаючі проблеми долаються інтелектуальним шляхом.
Але когнітивні відмінності чоловіків і жінок не зводяться до інтелектуальних здібностей та креативності. Чоловіки і жінки мають різної спрямованістю пізнавальної діяльності: чоловіки легше проникають в суть явищ, прямо і безпосередньо концентрують свою увагу на поставленому завданні, в чоловічій свідомості знання, почуття і відносини існують роздільно і не перекривають один одного в процесі пізнавальної і поведінкової діяльності. Жінки перевершують чоловіків у швидкості сприйняття і різноманітті сприймаються деталей, нюансів, відтінків реальності. Ця тонкість сприйняття дозволяє жінкам краще, ніж чоловікам, розбиратися в людях, але поступатися, коли мова йде про речі, влаштованих раціонально. У жіночій свідомості знання, почуття і стосунки злиті, тому жінка розуміє будь-який процес або явище в тісному зв'язку з особистісними смислами. p align="justify"> Особливості когнітивних реакцій, емоційних стилів проявляються в змісті і формах взаємин юнаків і дівчат один з одним, з викладачем і в групі. Але поведінка і тих і інших у групі ще більшою мірою підтверджує тезу про соціокультурної детермінованості психологічних і поведінкових розходжень. У будь-якій групі дівчата стурбовані своїм майбутнім щодо чоловіків, а юнаки - своїм майбутнім у соціально-економічному плані. У будь-якій групі юнаки самостверджуються за рахунок незалежної поведінки, критичного ставлення до реальності, активності в питаннях і дискусіях. Відносини в групах між юнаками чітко корреллірует з рівнем інтелекту і соціальної обдарованості. У дівчат відносини виражені неявно; мають значення зовнішність, економічна забезпеченість, суперництво за розташування подруги, юнаки, викладача. p align="justify"> Розвиток дівчаток, інтелектуальний і соціальний в них, іноді визначаються словами В«зникаюча обдарованістьВ». Дійсно, куди ж з роками дівається їх перевага, про яку згадувалося. Доводиться констатувати, що В«зникаюча обдарованістьВ» - результат соціального насильства. Дівчаткам навіюється, що вони залежні, в той час як для інтелектуального розвитку необхідні активність і самостійність. Підручники та навчальні посібники орієнтовані на хлопчиків. У них фігурують хлопчики і чоловіки у вигляді прикладів і героїв, вони розраховані на лівопівкульний чоловічий інтелект, вони написані в основному чоловіками, тобто чоловічим мовою. У суспільстві пан...
