і дитячі садки, клуби, курси, гуртки тощо), спортивні, соціо-культурні, національні, патріотичні та релігійні громадські об'єднання і т.д. 2. проблеми, не тільки виявляються е сфері освіти, а й породжуються нею. Загальна классіфікація1. від масштабу об'єкта, від сфери застосування , від поставлених цілей і характеру вирішуваних завдань. 2. від теоретичної основи, від методології, в руслі якої розробляються технології. 3. глобальні та регіональні, інноваційні та рутинні, інформаційні, інтелектуальні, історичні (осмислення наявного в даній країні досвіду і використання його з урахуванням нових умов), демографічні (спрямовані на зміну демографічної поведінки людей), на соціальні технології згоди, включаючи технології вирішення конфліктів, політичні технології, фінансові та економічні, адміністративно-управлінські, психологічні та педагогічні. Всі ці технології можуть бути використані у сфері освіти.
. Технології соціальної роботи в системі охорони здоров'я
В системі здравоохр. зростає роль нового виду проф. д-ти - соц. р-и. Становлення такого виду д-ти обумовлено погіршенням здоров'я населення, в якому вимагали рішення, проблем мед. і соц. хар-ра на якісно новому рівні - на рівні медико-соц.работи. Медико-соц. р-та - вид мультидисциплінарної проф. д-ти мед., психо-педагог. і соц-правового хар-ра, спрямованої на відновлення, збереження і зміцнення зд-я. Її головна мета - досягнення максимально можливого рівня здоров'я, функціонування та адаптації осіб з фіз. і психічною патологією, а також соц-им неблагополуччям. Важливим є те, що медико-соц. робота принципово змінює комплекс заходів допомоги в сф. охорони зд-я, тому що передбачає системні медико-соц. впливу на більш ранніх стадіях захворювання і розвитку хворобливих процесів. Мед-соц. р-та Основа-ся на 2 осн-х положеннях: сущ-і 5 груп клієнтів і при р-те з цими клієнтами спец-ст виконує 2 блоку мед-соц. р-ти - патогенетичної та профілактичної спрямованості. Групи клієнтів: 1) гр. підвищеного ризику (курці, люди з надмірною вагою, студенти та ін) 2) сім'я і ближ. оточення 3) ЧДБ (діти зі слабким імунітетом, пенсіонери) 4) хворі з яскраво виражений-ми соц. проблемами (хворий онкологічних. захворівши., туберкульозом) 5) інваліди. Патогенетична медико-соц. робота вкл. в себе заходи з орг-ції медико-соц. допомоги, проведення медико-соц. експертизи, соц. роботи в окремих обл. медицини та охорони здоров'я. Профилактич. медико-соц. робота передбачає проведення заходів з попередження соц. залежних порушень соматичного, психічного і репродуктивного зд-я, формую-ю ЗСЖ, забезпеченню СЗ прав громадян у питаннях охорони зд-я та ін Профілактична медико-соц.работи підрозділяється на 2 види: первинна і вторинна профілактика. Завдання первинної профил.- Попередження розвитку у ч. патологічних станів, тобто проведення соц-економіч. аналізу, формування у населення уявлень про ЗСЖ, активної життєвої позиції по відношенню до свого зд-ю. Вторинна-попередження подальшого прогресування хвороби і передбачає комплекс лікувальних та профілактичних заходів, а також вирішення цілого ряду соц.задач. При цьому проводиться медико-соц. експертиза працездатності, визначається працю. прогноз, вивчається вплив соц. факторів (хар-р працю. д-ти, економіч.состояніе сім'ї, забезпеченість пацієнтів житлом, економіч. климатогеографического обстановка місцевості проживання тощо) на зд-е ч. Важливий напрямок профилактич....
