7
ВУ
8.
Ксюша Д.
4
НУ
9.
Христина П.
2
НУ
10.
Ярослав П.
6
СУ
Результати представлені на малюнку 2.
Малюнок 2 - Результати проведення завдання 2 в (%)
З малюнка видно, що високий рівень мають 20% піддослідних, незначна кількість помилок допустили 30% учнів, і не впоралися із завданням 50%.
Завдання 3.
Учням пропонувалося вставити в текст підходящі за змістом прикметники. Текст складався з семи пропозицій.
Текст завдання: «Я йду по ... стежині. Мене зустрічає ... дзвіночок. Він радісно киває ... голівкою. А ось з кущів визирає ... ромашка. У неї ... середина. Недалеко видніються кущі ... бузку. Її ... квіти дивно пахнуть ».
Інтерпретація результатів:
- 7 балів - високий рівень (ВУ);
- 5 - 6 балів - середній рівень (СУ);
- 0 - 4 бали - низький рівень (НУ).
Результати представлені в таблиці 3.
Таблиця 3 - Результати проведення завдання 3 (у балах)
№
Ф.І.
Кількість балів
Рівень
1.
Саша Г.
5
СУ
2.
Міша К.
7
ВУ
3.
Женя М.
3
НУ
4.
Максим Л.
6
СУ
5.
Максим С.
5
СУ
6.
Олег Н.
4
НУ
7.
Даша Р.
7
ВУ
8.
Ксюша Д.
2
НУ
9.
Христина П.
5
СУ
10.
Ярослав П.
7
ВУ
Результати представлені на малюнку 3.
Рисунок 3 - Результати проведення завдання 3 в (%)
З малюнка видно, що високий рівень мають 30% піддослідних, 40% мають середній рівень, не змогли впоратися з завданням тільки 30% учнів.
Завдання 4.
Піддослідним необхідно було знайти і виправити мовну помилку.
Текст завдання:
1) Я дихаю свіжим березневому повітрям.
2) Гуляти по веселому весняного лісі.
Інтерпретація результатів:
- 2 бали - високий рівень (ВУ);
- 1 бал - середній рівень (СУ);
- 0 балів - низький рівень (НУ).
Результати представлені в таблиці 4.
Таблиця 4 - Результати проведенн...
