Хоторнскіе дослідження: завдання, етапи, результати.
В В
ЗМІСТ.
В
Введення.
1. Школа людських відносин і Е. Мейо
2. Цілі і завдання Хоторнских експериментів.
3. Процедура досліджень: основні етапи
4. Результати Хоторнских досліджень
Висновок.
Список літератури.
Введення.
Будь наука базується на використанні історичного досвіду. Вивчення уроків історії дозволяє уникнути протиріч і помилок, зустрічаються на ранніх етапах розвитку науки.
Наука управління в цьому відношенні мало відрізняється від інших наук. Як і будь-яка наука, вона цікавиться минулим, сьогоденням і майбутнім. p> Аналіз минулого дозволяє краще зрозуміти сьогодення, щоб спрогнозувати майбутній розвиток.
Спрощене, механістичне уявлення про природу поведінки людини в організації - Серйозне обмеження класичних організаційних теорій. На думку У.Уайта, в їх основі лежать три неправдивих допущення:
1) поведінка людини повністю раціонально і прагне до максимальної економічної вигоди;
2) кожен індивід реагує на економічні стимули як ізольований індивід;
3) поведінка людей в організації може бути стандартизовано, подібно машинам.
Незважаючи на величезну популярність і високу ефективність класичних теорій організації, в 30-і роки вони піддаються посилюється критиці, основним мотивом якої виступає вимога гуманізації праці. p> Альтернативою класичним теоріям пропонується концепція В«людських відносинВ», послідовники якої заявили, що поведінка людей не инвариантно, а залежить від багатьох організаційних і психологічних факторів. Саме з концепцією В«людських відносин В»організаційні науки перестають зневажливо ставитися до рядових членів і починають всерйоз цікавитися їх мотивами, цінностями, аттитюдами і почуттями працівників. У противагу класичним теоріям, що акцентував непорушність влади і авторитету керівництва, тепер лунають заклики до гуманного ставлення до підлеглих, стверджується необхідність поваги до особистості працівника і демократизації управління в цілому.
В
1. Школа людських відносин і Е. Мейо.
Виникнення шкіл "людських відносин" і "організаційного поведінки "- період спроб зрозуміти місце людей у ​​виробництві. Її основоположники стверджували, що для людини основними стимулами є чи не матеріальні блага, а моральне задоволення, психологічний комфорт, самозадоволення та інші психологічні мотиви. У рамках школи людських відбувалося становлення науки про людських ресурсах та управлінні персоналом.
Мері Фоллет (Mery Follet) - основоположник доктрини "Людських відносин", закликаючи до "спільної влади" на противагу "одноосібної влади" передбачила В· - В· - В· Перехід до стилів спільного управління. Одна з перших застосувала прийоми психології та соціологію для вивчення промислового підприємства. Її ...
