Хід гри: Покладете на стіл перед шкірних дитиною всі картки и всі Клітки - вкладиші з героями. Запропонуєте дітям зібраті будь-яку казку з тихий, Які є на картинках «Хатинка казок». После того, як діти правильно поклали всі картинки и вставили вкладиші з героями казки, запропонуєте в першій картинці перевернути вкладиш, з героєм на зворотнього сторону (творчий прийом «навпаки»).
На першій картинці опінію «чужий герой» в казці («Біном фантазії»). Дитина винна придумат, як вписати цього героя в стару казкову Історію.
Пріведемо опорні, уточнюючі питання, Які допоможуть дитині придумат, обґрунтувати з'явиться «чужого» героя в сюжетній картинці: Назви, Які герої зібраліся разом в наший казці. Що и кого Побачив в Цій казці новий герой (хай дитина опишіть картинку - героїв, предмети, природу, пору року)? Що ВІН Робить в Цій казці (біжить, йде, сидить, плачі и так далі)? Що ВІН відчуває (радість або переляку, печаль або гнів)? Розкажи, что роблять Інші герої на картинці? Чи може новий герой помочь тім, хто живе в Цій казці? Як ВІН може це зробити? Які хороші справи смороду могут сделать разом?
После того, як діти відповілі по черзі на питання вихователя, вона просити шкірного з їх розповісті свою казкову Історію ПРО з'являться «чужого героя» у відомій казці.
На третьому занятті дитина сама становится героєм казки.
Вихователь продолжает розвіваті емоційну чуйність дітей на сюжет казки, використовуват прийом фантазування «Емпатія». Для гри Кожній дитині Потрібний одна повний комплект «Хатинка казок».
Хід гри: Вихователь предлагает дітям вібрато будь-яку картку з лежачих на столі (із Закритого очима). Розплющівші очі, діти повінні найти всі вкладиші, Які формою и розміру підійдуть до цієї картки, и Скласти з них вертикальний ряд - покласть зверху вниз під карткою. Дитина винна просто узяті «свого героя» и вкластись в отвір картки. А потім - придумат казку про свою подорож, свои пригоди в Цій казці. Почінаті нужно Із создания нового, забавного сюжету только по одній картинці - якові ВІН Вибравши. Проти в подалі дітина винна додаваті для розвитку пригод свого героя Інші Сюжети-картинки.
После того, як дитина прідумає нову казкову Історію про себе-героя, запітаєте: А ким з героїв, что залиша у ряді вкладішів, ти хочеш бути?
Наступний разу, Граючи в Цю гру, дитина звічайна виберемось нову картку. І герої, до неї відповідні (за формою відчинять), будут іншімі, и відповідно зміняться Можливі сюжети, пов'язані з тім, что дитина в картку увійде в образі Іншого нового героя. Таким чином, дитині весь годину треба буде перевтілюватіся - но не просто в «старого відомого» героя казки, а прідумуваті новий образ, новий характер и вчінкі для героя.
На четвертому занятті дитина Вперше винна ухвалено на собі творчу позицию у відношенні до всієї казки: придумат и розповісті свою ВЛАСНА орігінальну казкову Історію, вікорістовуючі як опору емоційно значущих для него в Сейчас героя. На цьом занятті вихователь вводити новий творчий прийом «подорож героя по казку», Який БУВ запропонованій Дж. Родарі, и закріплює использование прийому «Емпатія» и опорних харчування.
Хід гри: Вихователь предлагает Кожній дитині розкласті перед собою всі вкладиші (поки без карток), вібрато одного героя, Який Йому зараз подобається, и зібраті перед собою всі вкладиші, на якіх цею герой намальованій. После цього дитині Пропонується ігрове Завдання: «а зараз Візьми всі картки и виберемось Такі, в якіх можна ЦІ вкладиші Вставити формою и розміру. Інфекцій твій герой відправіться в придатний по чужих для него Казки! Розгляну уважности, что намальоване на картках, и переверни їх тією стороною, на Якій будут «чужі» для твого героя сюжету. Придумай Історію про ті, як твій герой подорожує по ціх Казки, и розкажи ее нам ».
На п'ятому занятті дитина проявляє свою творчу позицию, розповідаючі казку від імені якогось предмету або другорядного героя. На цьом занятті вихователь вводити Нові творчі Прийоми - «Інша точка зору» и «пожвавлення», и закріплює использование емпатії.
Хід гри: Покладете на стіл перед шкірних дитиною всі картки и всі Клітки-вкладиші з героями. Запропонуєте дітям зібраті одну казку (Загальну для всіх). После того, як діти правильно поклали всі картинки и вставили вкладиші з героями казки, запропонуєте Кожній дитині. «Предмет-розповідач» винен віражаті свои емоції, свое відношення, І, можливо, даже втрутітіся в Хід подій!
Це заняття можна Проводити по ІНШОМУ. После того, як діти знайдуть всі картки з казки и покладуть в них потрібні вкладиші з героями, вихователь сам вімовляє чарівні слова:
Дайте слово ... (І назіває Якийсь предмет (або его частина...
