сні рівні Гі і Гз розташовані в порядку?? редпочтенія. Це зроблено для полегшення подальшої процедури ранжирування отриманих даних досліджуваної групи піддослідних.
ПРАВИЛА Ранжування
Ранг 1 присвоюється кращому результату, тобто з В рівнем гож, отриманому зі співвідношення рівнів Гі і Гз - В - В (перший рядок в таблиці 2). Якщо таких випадків В - В декілька, то ранг 1 присвоюємо нагоди з кращим результатом за шкалою Б. Якщо виявляються і такі однакові випадки, то присвоюємо нагоди з кращим результатом за шкалою А. Якщо і тут все виявилося однаковим, то присвоюємо кожному з них середній ранг, обчислений за стандартними правилами будь-якого ранжирування однакових даних (середньоарифметичний ранг).
Після ранжирування випадків У рівня гож із співвідношенням В - В переходимо до другого типу вираженості У рівня гож - із співвідношенням ПВ - У raquo ;, і т.д. зверху вниз, аж до самого нижнього Н рівня гож із співвідношенням рівнів Гі і Гз - Н - Н .
Додаток 4. Методика Що заважає мені вести здоровий спосіб життя?
Автор методики - Володимир Давидович Пурин, кандидат пед. наук, доцент Тверського державного університету
Мета методики:
З'ясування ситуації в колективі освітнього закладу (наприклад, в класі, в середній школі; таким чином, у школі потенційний контингент випробовуваних - це учні 5-11 класів, тобто діти і підлітки 11-17 років) щодо рівня перешкод щодо ведення учнями здорового способу життя.
Інструкція для діагноста:
Учні роблять письмові відповіді на 12 запитань-тверджень за наступною шкалою:
- завжди;
- часто;
- іноді;
- рідко;
- ніколи.
Максимально можлива кількість балів в сумі складає 60 балів, мінімально можливе - 12.
Опитування проводиться у відкритому вигляді, колективно, чи не анонімно (або анонімно - залежно від мети конкретного дослідження).
Твердження:
Мені заважає (ють) вести здоровий спосіб життя ...
Стан мого здоров'я....Сімейні проблеми..Погодно-Кліматичні умови.
Недолік вільного часу. Вільний продаж сигарет, пива і алкогольних напоїв.
Недостатня увага моєї персони з боку класного керівника.
... Недостатня увага моєї персони з боку вчителя фізкультури.
... Недостатня увага моєї персони з боку медичних працівників (школи).
... Недостатня увага моєї персони з боку директора школи.
... Дурна компанія у дворі, на вулиці. Дурна компанія з числа однокласників.
... Порушення (я) з мого боку норм здорового способу життя.
Респондент підраховує загальну кількість балів і здає контрольний листок на аналіз випробувачу-диагносту (шкільному вчителеві або педагогу-психологу).
Оцінка результатів:
- 28 балів - низький рівень (НУ) перешкод: учень в змозі впоратися з наявними (незначними проблемами у веденні здорового способу життя;
- 44 балів - середній рівень (СУ): учень вже не в змозі самостійно вирішити деякі проблеми, пов'язані з веденням здорового способу життя; йому потрібна коректна і, по можливості, оперативна допомога з боку як однокласників і друзів, так і з боку дорослих (батьків, вчителя
- 60 балів - високий рівень (ВУ): стан здоров'я даного учня (як фізичне, так і психологічне) повинні викликати глибокі побоювання і тривогу, потрібні термінові, часом радикальні заходи щодо усунення наявних проблем.
Інтерпретація результатів:
Про вплив тієї чи іншої причини на ведення конкретним учнем здорового (адекватного, гармонійного, правильного) способу життя можна судити за його оцінкою кожного з 12 тверджень.
Чим вище ця оцінка, тим більший вплив робить дана проблема на особистість (а також і на фізичний розвиток) учня, тим складніше вона вирішувана.
Простим підсумовуванням і обчисленням середнього арифметичного можна скласти своєрідний психологічний портрет колективу (класу, паралелі, ланки, школи).
Додаток 5. Методика Ціннісні орієнтації Автор М. Рокич
Інструкція до тесту
Зараз Вам буде пред'явлений набір з 18 карток з позначенням цінностей. Ваше завдання - розкласти їх по порядку значущості для Вас як принципів, якими Ви керуєтесь у Вашому житті. Уважно вивчіть таблицю і,...
