дших школярів.
Дані цих досліджень допоможуть надалі просунути і розширити область вивчення ДСМП, накопичити факти і закономірності, оформити і розробити грамотні рекомендації, методики та стомлений тексти для проведення виховних сократічеських бесід і діалогів у загальноосвітніх школах Росії і ближнього зарубіжжя.
Література
1.Джурінскій А.Н. Історія педагогіки, Москва, вид. Владос, 2000 г. - 468 с.
2.Бахтін М.М. Естетика словесної творчості. М., 1979 - 367 с.
.Виготскій JI.C. Збори соч. Т.6, т. 2, - М. 1984 - 567 с.
.Детская психологія Б.С. Волков, Н.В. Волкова, - М. 2000, Серія «Психологія розвитку», 3-є вид.- 144 с.
.Журнал Психологічна наука й освіту, 1996, №4. «Школа діалогу культур» стор. 66-73.
.Журнал Психологічна наука і освіта, +1996 №1. Марголіс А.А. Програма «Філософія для дітей» - стор. 166.
.Журнал Психологічна наука і освіта, 1997, №4 (А.А. Марголіс, С.Д. Ковальов, М.В. Телегін, Кондратьєв Е.А. Повідомлення I «Філософія для дітей» - діалогічний навчальний предмет).- Стор. 145.
.Журнал Психологічна наука й освіту, 1998, №1.- Стор. 167.
.Зеньковскій В.В. Психологія дитинства. М., 1996. - 268 с.
.Лісіна М.І. Проблеми онтогенезу спілкування. М., 1986, - 384 с.
.Практіческая психологія виховання Під. ред. Дубровиной І.В.- М. 1998, ТЦ «Сфера» - 528 с.
12.Об'яснітельная записка до програми «Філософія для дітей», А.А. Марголіс, С.Д. Ковальов, М.В. Телегін, Е.А. Кондратьєв, Москва, АЛО «Центр Розвивальна освіта» 2002 р, - 47 с.
13.Псіхологія дошкільника. Хрестоматія.- М .: Видавничий центр «Академія», 1997. (А.А. Люблінська «Про моральні уявленнях і моральних звичках»), - 384 с.
14.Псіхолого-педагогічний словник - Ростов на Дону, вид. «Фенікс», 1998. - 544 с.
.Селевко Г.К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник.- М. Народна освіта, 1998. - 256 с.
.Флоренская Т.А. Діалог у практичній психології: Наука про душу.- М .: Изд. Владос, 2001. - 298 с.
.Дж. Верч. Голос розуму. Соціокультурний підхід до опосередкованого дії.- М: Тривола, 1996. - 125 с.
.Божовіч Л.І. Леонтьєв О.Н., Ельконін Д.Б. Нариси з психології дітей. Москва. 1950 - 238 с.
.Псіхологіческій словник/Під. Редакцією В.П. Зінченко, Б.Г. Мещерякова.- 2-е вид. перераб. і доп.- М .: Педагогіка-Прес, 1999. - 440 с.
.Давидов В.В. Теорія навчання. Москва 1996
.Кондратьев Е.А. Філософське обгрунтування програми «Філософія для дітей»/Мислення. 1996. №2.
22.Обухова Л.Ф. Дитяча психологія: теорія, факти, проблеми, Москва, 1995 г. - 368 с.
23.Піаже Ж. Мова і мислення дитини. Москва 1994 - 378 с.
24.Телегін М.В. Освітні цілі та завдання програми «Філософія для дітей»: Загальні способи їх реалізації/Мислення. 1997 №3.
25.Телегін М.В. Виховний діалог. Частина 1. МГППІ 2002 - 136 с.
26.Вопроси психології, №2,1983 р, Л.А. Петровська, А.С. Співаковська; Виховання як спілкування - діалог, с. 39.
27.Сухомлінскій В.А. Мудра влада колективу.- М., 1975, - 239 с.
28.Сухомлінскій В.А. Народження громадянина.- М., 1979, с. 17-35.
29.Корчак Я. Вибрані педагогічні твори.- М., 1979, - 473 с.
30.Псіхологія А.В. Петровський, М.Г. Ярошевський., 2000. стор. - 70.
.Общеніе і розвиток психіки, Москва, 1986 р, під ред. Бодалева А.А., Ковальова Г.А.- 176 с. Стаття: «Психологічні проблеми діалогу у світлі ідей М.М. Бахтіна і А.А. Ухтомського », Т.А. Флоренская, - 21 с.
.Р. Смід Групова робота з дітьми та підлітками.- М. - Генезис, 2000. - 272 с.
.Л.С. Виготський Питання дитячої психології. Спб, - Союз., 1999 - 224 с.
.Ошо Про дітей.- Москва, вид.- Під Софія, 2003. - 288 с.
.Баранова І.В. та ін. Моральні цінності. Розвиваюча програма для діте. шк.- М. Генезис, - 2 003, - 144 с.
.Е.О. Смирнова Особливості спілкування з дошкільнятами.- М. Академія.- 200. - 160 с.
.Ю.Б. Гіппенрейтер Спілкуватися з дитиною Як?- М. Черо.2000, - 240 с.
.Біблер B.C. Від наукоучения до логіки культур.- М. 1991 року, - 342 с.
.Давидов В.В. Про поняття розвиваючого навчання. Збірник статей. Томськ, Пеленг, 1995, - 144 с.
.Амонашвілі Ш.А. Як живете, діти? М., - 1986. - 208 с.
