оказати, що ви людина впевнений у собі, який не потребує ні в яких стимуляторах. Сподіваюся, ці фрази допоможуть вам врятуватися від тих, хто хотів би зробити вас своїм постійним клієнтом, заробити на вас багато, швидко і за всяку ценой.Уменіе планувати свої дії відповідно з поставленим завданням. Уміння оформляти свої думки в усній формі з достатньою повнотою і точністю думки (комунікативні УУД) Пропоную вам виконати наступні завдання: спробуємо імітувати ролі підлітків, один з яких не пробував наркотик, інший «колеться». За допомогою слів - антонімів представимо картину падіння: (Слайд 9) · Мудрість - Дурість · Свобода - залежність · Задоволення - страждання · Здоров'я - хвороба · Щастя - горе · Радість - відчай · Добро - зло · Жизнь- смерть. Ви бачите, що у здорової підлітка життя складається з яскравих фарб, а у наркомана з темних фарб. Наступні завдання: незакінчену пропозицію по темі «Життя - це диво». Ми живемо у величезному, прекрасному світі, де стільки цікавого і дивовижного! Потрібно тільки озирнутися навколо. І ви відразу побачите, що можна протиставити наркотикам. У мене є незакінчена пропозиція: «Навколо стільки способів бути щасливим: можна:.» (Слайд 11) Кожна людина господар своєї долі. Всього можна досягти, якщо поставити собі в житті мету і твердо йти до цієї мети. Хорошим помічником на цьому шляху стане здоровий спосіб життя: гігієна, спорт, розпорядок дня, хороші і вірні друзі. І в цьому житті немає місця наркотикам. «Життя без наркотиків» Я пропоную вам створити невеликий банер - рекламу, на тему «Життя без наркотиків». Зобразіть на аркуші паперу, як на вашу думку повинна виглядати і виглядає життя без наркотіков.Обучающімся пропонується продовжити дану фразу, привівши конкретний приклад з власного життя Перед дітьми знаходяться чисті аркуші А4, кольорові олівці, фломастери. Навчаються за певну кількість часу зображують банер в конкретній тематиці. Наприкінці виконаної роботи, один представник від групи виносить на загальний огляд свій плакат і розповідає, що зображено на банері і яку мету носить дане зображення. Уміння усвідомлено і довільно будувати мовне висловлювання; Самовизначення (особистісні УУД) VI.Подведеніе підсумків Правда про наркотики розвіює весь липкий туман брехні, який огортає це страшна зброя. Ви дізналися сьогодні цю правду. Але я говорила, що є ще одна зброя від наркотиків - найвірніше, надійне і сильне. Може бути, ви вже самі здогадалися, як найнадійніше уберегтися від наркотиків?- Найнадійніший спосіб позбутися наркотичної залежності - це ніколи їх не вживати. Бажаю вам обрати саме цей способ.Уменіе з достатньою повнотою і точністю виражати свої думки (комунікативні УУД) VII. Рефлексія навчальної деятельностіСегодня ми намагалися боротися з наркотиками -зброї правди. Що дали вам ці знання? Що вам здалося особливо цінним і корисним сьогодні на занятті? (В додатку анкета) Здатність до самооцінки на основі критерію успішності навчальної діяльності (особистісні УУД). Контроль, корекція (регулятивні УУД)
. 1 2.2 Рекомендації щодо використання комп'ютерних технологій на уроках у початковій школі
Відповідно до вимог сучасного санітарного законодавства (СанПіН 2.2.2.542-96 «Гігієнічні вимоги до Дмитрий Мансуров, персональних електронно-обчислювальних машин і організації роботи») для занять дітей дозволено використовувати лише таку комп'ютерну техніку, яка має санітарно-епідеміологічний висновок про її безпеку для здоров'я дітей.
Приміщення, де експлуатуються комп'ютери, повинно мати штучне та природне освітлення. Для розміщення комп'ютерних класів вибирається приміщення, орієнтовані на північ і північний схід і обладнані регульованими пристроями типу жалюзі, завіс, зовнішніх козирків і ін. Неприпустимо розміщувати комп'ютерні класи в цокольних і підвальних приміщеннях.
Поверхня підлоги повинна бути зручною для очищення та вологого прибирання, мати антистатичним покриттям. Площа на одне робоче місце з комп'ютером має бути не менше 6 мІ. Дуже істотно гігієнічно грамотно розмістити робочі місця в комп'ютерному класі. Комп'ютер краще розташувати так, щоб світло на екран падав зліва. Незважаючи на те що екран світиться, заняття повинні проходити не в темному, а в добре освітленому приміщенні.
Кожне робоче місце в комп'ютерному класі створює своєрідне електромагнітне поле з радіусом 1,5 м і більше. Причому випромінювання йде не тільки від екрану, але і від задньої і бічних стінок монітора. Розміщення обладнання повинно виключати вплив випромінювання від комп'ютера на учнів, які працюють за іншими комп'ютерами. Для цього має бути забезпечене відстань між бічними поверхнями монітора не менше 1,2 м [57].
При використанні одного кабінет інформатики для учнів різного віку найбільш важко вирішується проблема підбору меблів відповідно до зростанням молодших школярів. У цьому випад...
