й кінцевий стан шляхом використання педагогічних методів.
Організаційно-педагогічне управління реалізується наступним чином:
На організаційному рівні:
розробляється комплекс заходів (регламент або проект) для вирішення відповідної статутного завдання;
методами процесного управління перевіряється можливість його реалізації (ресурсне забезпечення).
Перевірка можливості реалізації комплексу заходів є зворотним зв'язком, що забезпечує керованість організаційного рівня.
На педагогічному рівні:
проводиться навчально-методичне забезпечення проекту (розробляються навчальні посібники, слайди, плакати тощо);
розробляються програми підготовки і перепідготовки тренерських кадрів;
проводиться перепідготовка кадрів.
Факторами, що надають негативний вплив на організаційно-педагогічну діяльність клубів з підготовки спортивного резерву, за результатами проведеного експертного опитування є:
недостатньо ефективна система всеукраїнських змагань серед юних футболістів;
низька кваліфікація тренерського складу, який залучається до роботи в клубах з юними футболістами;
проблема дефіциту в клубах спортивних залів для проведення навчально-тренувальної роботи з юними футболістами;
Труднощі фінансування організації підготовки юних футболістів у клубах експерти поставили на четверте рангове місце.
Фактори, що знижують рівень організаційно-управлінської діяльності міні-футбольних клубів (у порядку убування рангів):
Недосконалість організаційно-функціональної структури управління клубів.
Низький рівень організації навчально-тренувального процесу в командах.
Відрив більшості клубів від місцевих органів управління фізичною культурою і спортом, територіальних і регіональних федерацій футболу.
Нестабільність фінансового стану клубів.
Модернізація регламенту першості Росії з міні-футболу - проведення чемпіонату не в два, а в чотири кола дозволило різко підвищити клас професійних гравців, що негайно відбилося на результатах виступу збірних команд різного рівня та провідних міні-футбольних клубів на міжнародних змаганнях - з моменту зміни регламенту 2005 збірні команди і провідні міні-футбольні клуби посідають тільки перші і призові місця.
2. Аналіз організаційно-педагогічної діяльності професійних міні-футбольних клубів
Проведене в період 2005-2008 рр.. соціологічне дослідження із залученням 84 керівників міні-футбольних клубів - учасників чемпіонату Росії дозволило за допомогою методу колективної експертної оцінки виявит...
