="justify"> Курсове дослідження було спрямоване на підтвердження гіпотези про те, що процес формування патріотизму та громадянськості школярів середньої ланки здійснюватиметься більш ефективно, якщо: школярі будуть включені в різноманітні за змістом і емоційно-привабливі за формою види навчальної та культурно-дозвільної діяльності з метою формування громадянської та патріотичної культури, що припускає розширення меж своїх можливостей; відбір змісту громадянського та патріотичного виховання (в умовах регіону) будується на основі виділення в якості системоутворюючого фактора культурно-історичних традицій; зміст, методи, прийоми, форми роботи будуть спрямовані на включення суб'єктного досвіду школяра в процес патріотичного і громадянського виховання, осмислення своєї громадянської позиції, усвідомлення особистісного В«ЯВ» у світі, серед людей.
Цивільно-патріотичне виховання в сучасних умовах - це цілеспрямований, морально обумовлений процес підготовки підростаючого покоління до функціонування і взаємодії в умовах демократичного суспільства, до ініціативної праці, участі в управлінні соціально цінними справами, до реалізації прав і обов'язків , а також зміцнення відповідальності за свій політичний, моральний і правовий вибір, за максимальний розвиток своїх здібностей з метою досягнення життєвого успіху. Цивільно-патріотичне виховання сприяє становленню та розвитку особистості, що володіє якостями громадянина і патріота країни. p align="justify"> Теоретичний аналіз літератури з теми дослідження дозволили зробити висновки про те, що патріотизм і громадянськість є одночасно як наслідком, так і передумовою становлення громадянського суспільства та правової держави, тому формування патріотизму та громадянськості є однією з найбільш значущих завдань сучасної школи. У роботі були уточнені поняття цивільно-патріотичного виховання, обгрунтовано необхідність підвищення ефективності виховного процесу через створення організаційно-педагогічних умов, визначено критерії, показники та рівні патріотичної вихованості, розроблена і апробована система цивільно-патріотичного виховання школярів та шляхи її реалізації в їх практичній цивільно- патріотичної діяльності. Ця система виховання повинна долучати школярів до реальних життєвих ситуацій, що не завжди вдається здійснити в урочної діяльності. p align="justify"> Результативність проведеної експериментальної роботи з шестикласниками визначалася за такими критеріями: рівень сформованості цивільного та патріотичної свідомості особистості; виявлення подання вихованців про якості людини, що характеризують його громадянську позицію; визна ня характеру відносини школяра до Батьківщини. p align="justify"> Батьківщина для школярів не абстрактна категорія, а конкретна країна, де вони збираються жити, якою вони пишаються. Вони починають усвідомлювати особисту відповідальність за долю Вітчизни. Їхні почуття стають особистими, пережитими. p align="justify"> Реалізація роботи з формуван...
