fy"> б) Використання вербальних технік слухання: слова, короткі висловлювання.
Використання невербальних технік слухання: кивки головою, жести, міміка
в) Уміння чути суть питання або відповіді: викладач до кінця вислуховує відповідь і висловлює свою думку. На питання викладач дає повні і розгорнуті відповіді.
. Облік індивідуальних особливостей дітей:
а) Повільні - викладач постійно зверталася до них з питаннями, намагалася зробити так щоб інші вислуховували їх до кінця;
б) Пасивні - викладач намагалася підвищити їх мотивацію на роботу і прояв активності, постійно звертала увагу на них;
в) Надмірно активні - викладач зупиняла і просила відповісти когось іншого.
. Зовнішній вигляд викладача повністю відповідає заняттю і установі, в якій вона працює.
. Викладач дотримується особистісно-орієнтованого стилю роботи з учнями.
8. Аналіз позакласного заходу
Психологічна олімпіада.
Викладач: Шіковская А.П.
Дата: 26.03.2014
1. Мета заходу: формування активної життєвої позиції студентів, сприяти формуванню абстрактного і творчого мислення, формування вміння застосування психологічних знань до медичної професії, сприяти формуванню у студентів інтересів до саморозвитку і самопізнання
2. Зміст заходу. Психологічна олімпіада проводиться серед студентів 1 курсу. Групам дається завдання для підготовки до олімпіади: необхідно придумати назву команді (5-7 чоловік від кожної групи), візитну картку, девіз, 4 ситуації з професійної сфери, які викликають утруднення і їх дозвіл.
Хід заходу.
1. Представлення команд (візитна картка, назва, девіз).
2. Рішення кожною командою по кросворду з психологічними термінами (питання складені в контексті проблемного навчання) - 20 питань. Час виконання завдання - 20 хвилин.
. Ділові ситуації. Кожна команда роздає іншим командам ті ситуації з професійної сфери, які вони підготували. На підготовку відповіді вирішення ситуації командам відводиться час - 5 хвилин. Після закінчення часу - команди дають свої відповіді і надалі слід обговорення відповідей.
. Командам пропонується придумати якомога більше способів застосування того чи іншого предмета - газета, ручка, краватка та ін - час виконання завдання - 5 хвилин.
. Командам пропонується написати якомога більше способів зняття емоційної напруги. Час виконання завдання - 5 хвилин.
. Підведення підсумків. Нагородження переможців.
3. Актуальність заходу. Захід направлено, перш за все на підвищення інтересу учнів до саморозвитку, а так само розвитку в учнів творчого мислення, інтересу до своєї професії. Після проведеного заходу групи згуртувалися, причому згуртувалися не лише члени команд, а й інші учні в групі, які надавали емоційну підтримку своїм командам.
4. Захід дало можливість учням більш ...
