чітко побачити міжпредметні зв'язки в таких галузях наукового знання як медицина та психологія.
. Психологічна олімпіада, є авторською розробкою Шіковской А.П., основою олімпіади є проблемне навчання. Проведення психологічної олімпіади є однією з традицій училища.
. Захід насичено новою і цікавою інформацією для студентів. Крім того, протягом всього заходу простежується взаємозв'язок між медициною і психологією.
. У заході брало активну участь 5 команд по 7 чоловік, а так само близько 40 осіб надавали підтримку своїм командам. Час проведення заходу - 2 години. Час підготовки заходу - 1 день.
. В результаті проведеного заходу підвищився рівень групової згуртованості. Учні дізналися про нові способи зняття емоційної напруги, про способи вирішення конфліктних ситуацій у професійній діяльності, так само отримали нову інформацію про психології спілкування. Настрій після заходу - позитивне. Були висловлені побажання частіше проводити подібні заходи і не тільки на 1 курсі.
. Захід проводився за заздалегідь заготовленим планом. Учні вели себе активно, не боялися висловлювати свою точку зору, проявляти ініціативу.
. Самооцінка керівником якості і результатів заходу.
Керівник позитивно оцінила проведений захід, вдалося провести практично все, що було заплановано.
9. Аналіз методичної роботи
Методична робота почалася з ознайомлення з особливостями роботи методичного кабінету, знайомства з новинками психологічної літератури, досвідом роботи викладачів-психологів.
На прохання методиста проводилася допомогу в розробці методичного посібника до практичного заняття за темою «Психологія ділового спілкування».
Перед розробкою методичного посібника було необхідно ознайомитися з основними вимогами до його написання.
Допомога у розробці посібника полягала в добірці та аналізі теоретичного матеріалу і практичних завдань по темі «Психологія ділового спілкування». Зокрема, це структурування теоретичного матеріалу з ділового спілкування, складання плану резюме, складання практичних завдань для їх вирішення в ході лабораторно-практичних занять.
Виконана методична робота дозволила отримати практичний досвід у складанні методичних посібників і можливість їх самостійного написання.
Список використаної літератури
1. Анцупов А.Я., Шипілов А.І. Конфліктологія. М., 1999
2. Вачков І.В. Основи технології групового тренінгу. Психотехніки: Навчальний посібник. М.: Ось - 89, 2000.
3. Кіпніс М. Тренінг комунікації. М.: Ось - 89, 2006.
4. Козирєв Г.І. Введення в конфліктології. М., 1999
5. Мальханова І. Ділове спілкування М., 2002
6. Пузіков В.Г. Технологія ведення тренінгу. СПб.: Мова, 2005
7. Рева В.Є. Ділове спілкування. Пенза, 2003
8. Сартан Г.Н. Тренінг командоутворення. СПб.: Мова, 2005
9. Сухов А.Н. Соціальна психологія. М., 2007
10. Фопель К.В. Як навчити дітей співпрацюв...
