можливо, у виборі професії, у вдосконаленні професії. «Ми дуже хочемо, щоб молодь не упустила свій шанс, оскільки це можна розцінювати як подарунок долі - таке спокійне і передбачуване спілкування зі значними фігурами. За цей борються, коли здають іспити в московські університети, в Гарвард, а тут ці люди приходять до вас і ті, хто упуститьят таку можливість, про це пошкодують рано чи пізно », - переконаний Аркадій стегон, продюсер телеканалу. [13] З одного боку, «ACADEMIA» безпосередньо продовжує більш ніж півстолітню традицію спілкування відомих вітчизняних вчених з широкою телевізійної аудиторією. З іншого боку, за своїм форматом і просвітницькому розмаху цей проект не має аналогів не тільки в нашій країні, а й у світі. Такого роду телевізійне просвітництво надзвичайно захоплююче. І не тільки в сенсі зовнішньої цікавості. Захопливість в даному випадку, перш за все, полягає в незвичайній привабливості особистості великого вченого, людини енциклопедичних знань, широкої ерудиції і високої культури. Неповторна манера триматися, говорити, просвіщати робить спілкування з кожним з цих людей незрівнянно цікавіше багатьох гучних ток-шоу.
Продумане вибудовування суворої ефірної сітки теж відноситься до елементів массовізаціі. Кожній програмі дан твердо встановлений ефірний «ділянку», щоб зацікавлений глядач точно знав, коли її можна чекати. І «ділянку» цей обраний таким чином, щоб передача по можливості задовольняла інтереси максимального числа глядачів, які опинилися біля екрану. На початку свого мовлення ні про які постояних ефірних відрізках, тимчасових «нішах», що встановлюються на основі соціологічних досліджень і допомагають кожній програмі точно «попасти» в свого глядача не було й мови. Глядач був змушений уважно вивчати програму передач. У 2002 році все змінилося. Саме тоді з'явилася сувора ефірна сітка. Потрібно відзначити, що ефірна сітка розглянутого каналу схожа з сітками комерційних каналів. На денне (робоче) час, коли у каналів порівняно велика регіональна аудиторія, «зсуваються» передачі, присвячені регіонам. У післяобідній час, коли діти повертаються зі шкіл, зазвичай показуються мультфільми. У прайм-тайм в програмі передач стоять популярні кінокартини, ток-шоу. На побудову «сітки» впливає не тільки віковий склад телеаудиторії і загальна кількість глядачів, що дивляться в той чи інший час телеканал. Відмінною особливістю каналу «Росія К» є облік розкладів театральних і концертних залів в програмному побудові культурного каналу.
Запрошення медійних осіб у ту чи іншу програму відноситься до елементів массовізаціі. Слід визнати, що вплив зірок на суспільство дуже широко. Більшість людей схильні наслідувати тим, хто домігся популярності. Наслідуючи зіркам, звичайні люди прагнуть хоча б частково повторити їхній успіх. В основі такої поведінки лежить механізм придбання корисних навичок. У міру дорослішання людина накопичує знання і досвід, спостерігаючи за тим, які дії його самого та інших людей приводять до успіху, і надалі повторює їх. Він також прислухається до рекомендацій оточуючих, тому що з дитинства звик дотримуватися порад, спочатку батьків, а потім вчителів. І ці поради були в основному корисними. Тому природно, що, покинувши школу, людина продовжує прислухатися до думок авторитетів. А такими для дорослих є ті, хто досяг більшого в тій чи іншій області: науці, мистецтві, спорті чи політиці. Ось так люди протягом усього свого життя «наби...
