ивати причинно-наслідкові зв'язки. Учні середніх класів здатні до аналізу, синтезу, порівнянню.
Беручи до уваги все вищевикладене, ми можемо сміливо стверджувати, що вчитель може ввести основні значення суфікса-y на середньому етапі навчання. N +-y=Adj є Cамой словотворчих моделей, отже, спочатку учні повинні познайомитися з тими значеннями суфікса-y, які він реалізує в цій моделі.
Нами розроблено ряд вправ, який допоможе сформувати міцні навички вживання багатозначного суфікса-y.
Вправа 1
Переведіть прикметники, звертаючи увагу на багатозначність суфікса-y.
rainy, cloudy, oily, sandy, stony, rocky, bony, wintry, sunny, hearty, dirty, silky, velvety.
Вправа 2
Розбийте словосполучення на 3 групи відповідно зі значеннями суфікса-y.
a rocky mountain, a flowery meadow, oily hands, a grassy lawn, a rainy day, a foggy evening, a hilly area, a silky skirt, a foxy face, dewy grass, a messy room.
Вправа 3
Учитель задає учням питання, а вони повинні дати на нього якомога більше відповідей.
What can be wintry? can be fatty? can be starry? can be dewy? can be catty? can be dusty?
Вправа 4
Вставте прикметники, підходящі за змістом.
It was a ... day. We decided not to go for a walk .... Mountains are a major range in North America.was a wonderful ... night.hands are .... Wash them! Have never seen such a ... garden! Weather is .... The sun is shining so bright.don t think that this skirt is silken. It only looks ....
