аш край країні.
Тема 10: Наш край багатий талантами (2 год)
Літературне, художнє, музичне творчість, ЗМІ, фізкультура і спорт; земляки, що прославили рідний край.
Практична робота: збір та оформлення краєзнавчого матеріалу про творчих людей; виявлення особливостей культури свого населеного пункту.
Екскурсії - в місцевий краєзнавчий музей; відвідування творчих виставок земляків
Тема 11: Наш край в роки Великої Вітчизняної війни (4 год)
Форма уроку: відеоурок, бесіда.
. Події історії, життя і діяльності героїв війни, які жили на території краю.
. Творча робота Розкажи про свого героя. Можна запропонувати дітям дізнатися, хто з героїв або членів їх сімей проживає поруч.
. Зустрічі з ветеранами, героями Великої Вітчизняної війни, трудівниками трудового фронту.
. Екскурсія силами дітей в місця бойової слави. Складання експозиції Дідусеві ордени та медалі.
. Концерти для ветеранів війни.
Тема 12: Герб району (2 год)
. Лекція з геральдики.
. Творча робота по створенню символу (герба) свого району.
Тема 13: Червона книга рідного краю (2 год)
Спільно з вчителями географії, біології узагальнення матеріалів екскурсій, походів по рідному краю.
Творча робота-створення Червоної книги міста.
Навчальний план факультативу наведено в таблиці додатка 4.
Основні вимоги до знань і вмінь:
При вивченні програми факультативу Мій рідний край учні отримають загальне уявлення:
про історію своєї сім'ї;
про предмет і різноманітті знань про рідний край;
про сліди часу, про зміни вигляду міста;
Навчаться:
брати участь з бесідами з информантами;
відвідувати музеї та інші культурні установи;
брати участь в ігровій забаві, у святах.
Отримають можливість розвивати:
інтерес до предмету «Навколишній світ»;
практичні навички дослідницької та природоохоронної роботи;
спостережливість, уяву;
здатність до аналізу об'єктів і явищ навколишнього світу.
емоційне сприйняття події.
У процесі проведення констатуючого етапу експерименту на базі МОУ СЗШ №7 м Копейска проводилося визначення рівня розвитку краєзнавчих знань учнів, вивчалися особливості організації краєзнавчої роботи в початковій школі, аналізувалися підручники та навчальні посібники з краєзнавства для початкових шкіл.
Проведене експериментальне дослідження показало, що знання більшості учнів за основними напрямками шкільного краєзнавства знаходяться на середньому рівні (по історичному напрямку середній рівень виявлено у 53,3% учнів, з екологічного - у 60%, по культурологічному -у 41,1%) і характеризуються неповнотою, фрагментарністю, нечіткістю, недостатньою узагальненістю і несформованістю основнихприродничих понять (Рис.4). Відзначено лише незначне число учнів, які мають достатній рівень сформованості краєзнавчих знань. Так, школярі показали хороші знання по історичному (3,3%) і культурологічному (5,5%) напрямками шкільного краєзнавства. За географічним та екологічному напрямах до цього рівня не було віднесено жодного школяра.
На пошуковому етапі розроблялася експериментальна модель і структура факультативу «Мій рідний край» (на прикладі вивчення р Копейска і Челябінської області).
Нами сформульовані основні педагогічні умови успішної реалізації даної моделі в МОУ СЗШ №7:
врахування вікових та психолого-педагогічних особливостей молодших школярів;
спрямованість вивчення курсу на адаптацію молодших школярів до міського середовища;
опора на знання, отримані раніше в ході вивчення природознавства і т.д.;
інтегрований підхід при організації навчання краєзнавства;
організація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
обов'язкове використання в освітньому процесі факультативу з краєзнавства.
Висновок
Позаурочна діяльність є складовою частиною навчально-виховного процесу і однією з форм організації вільного часу учнів. Позаурочна діяльність розуміється сьогодні переважно як діяльність, організована в позаурочний ...
