і процесів енерговиділення модель ідеального газу непридатна.
За минулий з часу появи газової динаміки як самостійної науки роки, набули великого значення літальні апарати з реактивними двигунами, що забезпечують політ з великою надзвуковою (гіперзвукової) швидкістю, вихід у космічний простір і повернення в щільні шари атмосфери. Це призвело до швидкого розвитку розділів газової динаміки, в яких вивчаються течії розрідженого газу, гіперзвукові течії і рухи рідини і газу в електромагнітних полях.
Отже, на сучасному етапі знання Газодинаміка є необхідністю для подальшого розвитку науки і техніки. Адже як вже було сказано вище, Газодинаміка описує сучасні методи розрахунку реактивних двигунів, автомобільних двигунів, лопаткових машин, ежекторів, аеродинамічних труб і т.д.
1. Організаційно-методична розробка розділу Газодинаміка
.1 Цілі і завдання вивчення розділу
Навчити студентів законам руху газів з великими швидкостями, методам розрахунку параметрів потоку і явищ, що відбуваються в газах. Методам дослідження цих рухів і вмінням користуватися виведеними залежностями для розрахунку реальних апаратів.
1.2 Зв'язок з іншими дисциплінами
Газодинаміка є частиною Молекулярної фізики і продовжує дослідження і виявлення законів руху газу викладених в курсі Гідравліка, а так само аеродинаміка. Тісно пов'язана з вищою математикою, тому основним методом дослідження газодинаміки є інтегрування диференціальних рівнянь руху рідини. При розгляді питань одновимірного руху ідеального газу застосовується спрощення рівнянь. Багато питань співзвучні питань, що розглядаються в курсі Фізика. Газодинаміка є базою для вивчення курсу Теплотехніка і термодинаміка, а також теорії автомобільних двигунів.
1.3 Знання, вміння та навички, які повинен придбати студент в результаті вивчення дисципліни
Студент повинен отримати знання за законами руху ідеального газу (адіабатичне рух), які з'являтимуться явищам запирання сопла, що виникають при деяких умовах стрибках ущільнення, зміною параметрів газу в стрибку і технічним заходам, що запобігає появі стрибків ущільнення або перенесенням їх по ходу газу. Знання з елементарної теорії ударних хвиль можуть пояснити що виникає в двигунах внутрішнього згоряння детонацію. За законами руху газу з урахуванням сил тертя, прискоренням газу при підігріві і введення додаткового витрати газу при дозвуковом русі, уповільненням газу при підігріві і додаванні витрати при надзвуковому русі. Знання з змішаним соплам дозволяють оцінити нові конструкції застосовуються в сучасних двигунах. Студент повинен вміти розрахувати параметри потоку, якщо відомі вихідні параметри гальмування і деякі дані за умовами руху газу по каналах, набути навичок використання газодинамічних функцій. Закріпити ці навички вирішенням завдань, наведених у збірнику і отримати навички використання рівнянь, що описують закони руху газу.
1.4 Основні види занять та особливості їх проведення при вивченні дисципліни
.4.1 Лекційні заняття
Лекційні заняття проводяться в навчальних аудиторіях в обсязі 2:00 з використанням проектора, плакатів з графіками і роздаткового матеріалу. В якості роздаткового матеріалу використовуються графіки, наявні в лекціях і список формул.
На лекції викладач повідомляє в стислому вигляді студенту інформацію з великої кількості джерел. Лекція допомагає студенту освоїти логіку міркувань, дає лад математичних викладок і схему побудови доказів.
Рекомендовані в програмі підручники не можуть повністю замінити лекцію, тому багато з них не завжди доступні студенту (у бібліотеці і читальних залах знаходиться по 1-2 примірників), крім того, не у всіх підручник матеріал викладається дохідливо. Освоєнню матеріалу на лекціях сприяють такі чинники, як інтонація голосу лектора, швидкість викладу різного за значимістю матеріалу та інші фактори.
Лекція - творчий процес. Хороша лекція може відбутися тільки при творчому підході до неї як з боку викладача, так і студентів. Лекція може зацікавити студента тільки в тому випадку, якщо він підготовлений до її сприйняття. Непідготовлений студент не сприймає матеріал лекції, а, отже, не може зацікавитися її змістом. Уміння слухати, конспектувати лекцію, а потім вивчати лекційний матеріал, є важливими елементами самостійної роботи студента.
1.4.2 Цілісний образ викладача в процесі лекції
Форми співпраці викладача зі студентами в процесі виріше...
