Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Особистість як система відносин в молодшому шкільному віці

Реферат Особистість як система відносин в молодшому шкільному віці





Бехтеревим підкреслюється роль соціальної сфери, яка «є об'єднуючою ланкою і збудником всіх взагалі слідів псіхорефлексов, що виникають на грунті суспільного життя і оживляючих ті чи інші органічні реакції».

Зіставлення концепції А.Ф. Лазурского з ідеями В.М. Бехтерева дозволяє припустити, що останні стали для А.Ф. Лазурского засадничими концептуальними положеннями, які отримали теоретичну і емпіричну розгортку в самій концепції особистості.

За думки А.Ф. Лазурского, основне завдання особистості - це пристосування (адаптація) до навколишнього середовища, яка розуміється в самому широкому сенсі (природа, речі, люди, людські взаємини, ідеї, естетичні, моральні, релігійні цінності і т. П.). Міра (ступінь) активності пристосування особистості до навколишнього середовища може бути різною, що знаходить відображення в трьох психічних рівнях - нижчому, середньому і вищому. Фактично ці рівні відображають процес психічного розвитку людини.

Особистість в уявленні А.Ф. Лазурского - це єдність двох психологічних механізмів. З одного боку, це ендопсіхіка - внутрішній механізм людської психіки. Ендопсіхіка виявляє себе в таких основних психічних функціях, як увага, пам'ять, уяву і мислення, здатність до вольового зусилля, емоційність, імпульсивність, т. Е. В темпераменті, розумової обдарованості, нарешті, характері.

За А.Ф. Лазурська, ендочерти в основному є вродженими. Проте він не вважає їх абсолютно вродженими. На його думку, ендопсіхіка становить ядро ??людської особистості, головну її основу. Іншу істотну сторону особистості складає Екзопсіхіка, зміст якої визначається ставленням особистості до зовнішніх об'єктів, середовищі.

Екзопсіхіческіе прояви завжди відображають на собі зовнішні, що оточують людину умови. Обидві ці частини пов'язані між собою і впливають один на одного. Наприклад, розвинену уяву, зумовлююче і здатності до творчої діяльності, висока чутливість і збудливість - все це передбачає до занять мистецтвом.

Названі тут риси тісно пов'язані між собою, значний розвиток однієї неминуче тягне розвиток інших. Те ж щодо екзокомплекса рис, коли зовнішні умови життя як би диктують і відповідну поведінку. [6]

Концепція особистості А.Г. Ковальова та Л.І. Божович

Особистість в працях А.Г. Ковальова виступає як інтегральне утворення психічних процесів, психічних станів і психологічних властивостей. Психологічні процеси становлять фундамент психічного життя людини. Психічні процеси формують психічні стани, які характеризують функціональний рівень психічної діяльності.

До утворення стійких психічних властивостей стани характеризують розвиває дитини в цілому (дитина примхливий, спокійний, афективний, урівноважений і т. п.). Зміна станів змінює вигляд особистості дитини. У певних умовах один зі станів може зміцнитися і визначити деякі особливості його характеру (збудливий, сором'язливий, депресивний і т. Д.).

Психічні властивості утворюються з психічних процесів, що функціонують на тлі психічних станів. Психічні властивості характеризують стійкий, відносно постійний рівень активності, характерний для даної людини. У свою чергу, рівень активності визначає ту чи іншу соціальну цінність особистості і складає внутрішні суб'єктивні умови розвитку людини.

У процесі розвитку психічні властивості певним чином зв'язуються один з одним і утворюються складні структури. В якості таких А.Г. Ковальов розглядає темперамент (система природних властивостей людини), спрямованість (система потреб, інтересів та ідеалів), здібності (інтелектуальні, вольові та емоційні властивості), характер (система відносин і способів поведінки). Автор зазначає, що виділення цих структур в якійсь мірі умовно, оскільки одні й ті ж властивості характеризують не тільки спрямованість, але й характер, впливають на прояв здібностей.

Однак, продовжує він, слід розрізняти ці структури як відносно автономні, оскільки при наявності одних і тих же властивостей, наприклад, спрямованості люди можуть різнитися один від одного за здібностями, темпераментом і характером. Якщо в концепції О.М. Леонтьєва центральне місце належить поняттю «особистісний сенс», то у Л.І. Божович як системоутворюючого ознаки структури особистості виступає «внутрішня позиція особистості», або її спрямованість.

«На підставі теоретичного аналізу, - пише Л.І. Божович, - ми висунули гіпотезу про те, що цілісна структура особистості визначається, насамперед, її спрямованістю ». Основу спрямованості становить виникає протягом життя «стійко домінуюча система мотивів, в якій основні, провідні мотиви, підпорядковуючи собі всі інші, характеризують будову мотиваційної сфери людини». Наявність такої ієрархічної системи і забезпечує найвищу с...


Назад | сторінка 2 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вплив функціональніх станів людини на розвиток особистості при занятть тхек ...
  • Реферат на тему: Психічні стани особистості
  • Реферат на тему: Роль сім'ї у формуванні та розвитку особистості. Особливості особистос ...
  • Реферат на тему: Поняття і класифікація психічних станів людини
  • Реферат на тему: Основні психічні процеси особистості