Екскурсія - пішохідна (автомобільна) прогулянка у супроводі екскурсовода/Гіда-перекладача за Заздалегідь запланованім маршрутом з метою Ознайомлення з Важлива про єктами на территории міста.
Закон України «Про туризм» візначає екскурсію як туристичну послугу, трівалістю до 24 годин, у супроводі Гіда-екскурсовода, за Заздалегідь ЗАТВЕРДЖЕНИЙ маршрутом, для забезпечення удовольствие духовних, естетичних, інформаційних потреб туристов. Екскурсійна діяльність - діяльність, яка здійснюється суб єктами підпріємніцької ДІЯЛЬНОСТІ юридичними та фізічнімі особами - фахівцямі туристичного супроводу, Які отримай на це Дозвіл Львівської обласної державної адміністрації.
Екскурсійна справа - Важлива розділ культурно-освітньої роботи среди населення.
Виникнення екскурсійної Теорії - результат актівної пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ на місцях, узагальнення практики десятків тисяч екскурсоводів и методістів. Теорія з'явилася як комплекс поглядів, уявлень и Ідей, Які були покладені в Основі сучасної екскурсійної справи.
До кінця 1970-х років Визначи трьох основні части екскурсійної справи: теорія, методика, практикум.
Основа екскурсійної ДІЯЛЬНОСТІ - екскурсійна теорія, яка візначає суть екскурсії, формулює закономірності и Особливостігри екскурсії (важлівої форми навчання и виховання людини).
Екскурсійна методика, яка є Частинами екскурсійної науки постає як сукупність чіткіх правил и вимог, что пред'являються до екскурсії, як сума методичних прійомів підготовкі и проведення ЕКСКУРСІЙ. Одне з Головня Завдання екскурсійної методики помочь екскурсантам Побачити, почути и відчуті зорові и словесні матеріали.
Предмет екскурсійної методики - цілеспрямоване Вивчення, сістематізація, формулювання и! застосування на практике методів и ЗАСОБІВ навчання и виховання, а такоже методичних прійомів, с помощью якіх екскурсійні работники здійснюють свою діяльність.
У ході екскурсійного процесса екскурсовод допомагає екскурсантам Побачити про єкти, на Основі якіх розкрівається тема (перше Завдання), почути про ЦІ про єкти необхідну інформацію (друга Завдання), відчуті велич подвигу, значення історичної події (Третє Завдання), оволодіті практичність навиками самостійного спостереження и АНАЛІЗУ екскурсійніх об'єктів (четверте Завдання). У рішенні последнего Завдання ровері місце займає формирование уміння Бачити.
Уміння Бачити як естетичне сприйняттів зводу до уміння спрійматі архітектурні масі, фарби, Лінії всякого роду, угрупування мас, фарб, ліній и їх комплекси в условиях перспективи, світла, Повітря, точки зору.
Уміння Бачити як історичне сприйняттів Полягає в Наступний:
треба вміті найти в екскурсійному об'єкті типові РІСД и Особливостігри історико-культурного характеру;
треба вміті візначіті нашарування в екскурсійному об'єкті, зроблені годиною, и его еволюцію;
треба вміті найти історичні факти в монументальних и музейно-історічніх пам'ятниках - Завдання, что всегда требует великих знань и навиків.
Матеріал екскурсії, професійну майстерність екскурсовода в его вікладі дають можлівість екскурсантам аналізуваті, делать необхідні Висновки. Одне Із Завдання екскурсії - віробіті у екскурсантів відношення до тими екскурсії, ДІЯЛЬНОСТІ історічніх осіб, подіям, фактам, в цілому до матеріалу екскурсії и дати Їй свою оцінку.
Відношення до екскурсії нужно розуміті як: Певний погляд екскурсанта на історичний период, якому Присвячую екскурсія; сприйняттів будь-якіх Дій; розуміння конкретної ситуации, в Якій знаходівся письменник, скульптор (художник), створюючі свой твір.
У цьом процессе велику роль Грають материал екскурсії, подача его екскурсоводом, «точка зору» на подію и оцінка его екскурсоводом, а такоже переконаність екскурсовода в своїй правоті. Головне в цьом процессе - проблема розуміння. Більшість екскурсантів спріймають точку зору екскурсовода, яка становится основою розуміння матеріалу и Вироблення відношення до предмету показу и Розповіді.
Екскурсія - методично продуманий показ визначний Місць, пам яток історії і культури, в Основі которого лежить аналіз про єктів, что знаходяться перед очима екскурсантів, а такоже уміла Розповідь про події, пов'язані з ними.
характеризуючи місце екскурсійної ДІЯЛЬНОСТІ в позашкільній роботі з дітьми, екскурсіоніст Л. Бархаш вважаться, что екскурсія - це наочно метод Отримання питань комерційної торгівлі знань, виховання путем відвідін по Заздалегідь розробленій темі питань комерційної торгівлі об'єктів Із спеціальнім керівніком (екскурсоводом ).
Існують структуровані цілі та Завдання проведення ЕКСКУРСІЙ.
