Зміст
Введення
. Теоретичні основи моделювання як способу формування узагальненого рішення задач в початковій школі вміння розв'язувати задачі
.1 Сутність моделювання в філософської та психолого - педагогічній літературі
.2 Можливості використання моделювання в навчанні
Висновки по I чолі
. Процес навчання молодших школярів узагальненому вирішення завдань на основі методів моделювання
.1 Зміст та організація діяльності на підготовчому й основному етапах
.2 Хід і результати констатуючого експерименту
Висновки по II главі
Висновок
Список використаної літератури
Додатки
Введення
Актуальність дослідження. Проблема моделювання в навчанні молодших школярів умінню вирішувати завдання завжди викликала інтерес, як у педагогіці, так і в психології. Саме воно багатьма розглядається як найважливіше серед тих, якими повинні володіти учні в середній школі.
Це пов'язано із зростанням ролі теоретичних знань в науці, що викликає необхідність підвищення теоретичного рівня знань, що формуються на різних етапах навчання. З аналізу літератури випливає, що одним із шляхів формування теоретичних знань є моделювання, використання моделей, які виступають як «абстракції особливого роду» (В. В. Давидов), що дозволяють виявити внутрішні зв'язки і, відношення об'єктів.
Проведено велику кількість досліджень, присвячених проблемам моделювання, які розкривають застосування моделей і методів моделювання в окремих науках: філософії, психології, педагогіці.
В умовах освіти, орієнтованого на розвиток теоретичного мислення у молодших школярів, особливе значення в навчанні і, насамперед, при вирішенні завдань, набуває оволодіння дією моделювання, оскільки, як показали дослідження В. В. Давидова, воно сприяє формуванню узагальнених знань. Це визначає і основні шляхи організації діяльності учнів, спрямованих на розвиток мислення у процесі аналізу завдання і пошуку плану рішення на основі моделювання, формування необхідних для здійснення цього умінь і способів дій. Моделювання в даній роботі розглядається не тільки як спосіб формування узагальненого вміння розв'язувати задачі, але і як одна з цілей навчання математики.
Об'єкт дослідження - процес навчання молодших школярів умінню вирішувати завдання.
Предмет дослідження - моделювання як спосіб формування у молодших школярів узагальненого вміння розв'язувати задачі.
Мета дослідження - розробити способи та засоби формування узагальненого вміння розв'язувати задачі на основі моделювання.
Завдання дослідження:
. визначити сутність моделювання в філософської та психолого - педагогічній літературі,
. виявити можливості використання моделювання в навчанні,
. визначити зміст та організація діяльності на підготовчому й основному етапах,
. провести дослідно-експериментальну роботу з формування у молодших школярів узагальненого вміння розв'язувати задачі на основі моделювання.
Методологічною основою дослідження є:
сучасні уявлення про загальні методи пізнання та їх застосуванні на практи...
