ення індивідуальних можливостей і здібностей людини в певній сфері спортивної діяльності (за допомогою поглибленої спеціалізації та індивідуалізації навчально-тренувального процесу, пов'язаного з використанням зростаючих до граничних функціональних навантажень ) домагатися максимальних, рекордних спортивних результатів, моделювати для них еталонні орієнтири, озброювати масову практику найбільш ефективними засобами і методами спортивного вдосконалення. Рекорди в спорті вищих досягнень, перемоги в офіційних міжнародних, національних та інших спортивних змаганнях створюють моральний стимул розвитку масового спорту.
Переходячи до тієї ролі, яка належить масовому спорту в сучасному суспільстві, можна стверджувати, що масовий спорт - це безперервний соціальний експеримент, в ході якого людство пізнає свої можливості, накопичує і вдосконалює людський капітал, розширює свій потенціал. Масовий спорт, виконуючи розвиваючі, виховні, патріотичні, комунікативні функції, об'єднує та координує індивідів і соціальні групи, розвиває націю. У сучасних умовах зростає значення рішення комплексної задачі підготовки професійних, затребуваних і високо оплачуваних кадрів масового спорту - викладачів фізичного виховання і фізкультури, інструкторів, тренерів, організаторів спортивних заходів тощо У той же час, розвиток масового спорту в сучасному російському суспільстві надзвичайно ускладнене. [7]
Масовий молодіжний спорт є необхідною умовою успішного розвитку сучасного російського суспільства і досягнення національних стратегічних інтересів.
. 2 Ціннісне ставлення молоді до спорту
Відомо, що рух лежить в основі всіх фізіологічних функцій організму, які забезпечують його взаємодію з навколишнім середовищем. Повний розвиток людського організму можливо тільки лише тоді, коли максимально задовольняються її біологічні потреби в русі. Якщо ця умова не виконується, то з'являються дефекти у фізичному розвитку, явні чи приховані патології окремих органів або функціональних систем. Ці прояви можна помітити, наприклад, у юнаків, що проходять медкомісію під час призову в армію. Є думка про те, що до віку 25 років рівень фізичної активності повинен поступово наростати. [4]
Зниження рухової активності таїть у собі небезпеку погано вплинути на здоров'я, як окремо взятих людей, так і на здоров'я цілих націй. Саме тому є актуальними не тільки питання фізичного розвитку людей, які займаються спортом або фізичними вправами, але й питання відтворення здорового потомства. Проаналізувавши, дослідження та публікації з цієї проблеми, можна прийти до припущення про величезної ролі цінностей в заняттях фізичною культурою і спортом.
Проблема цінностей є однією з найважливіших в соціальних науках. Велике значення їй надавали класики соціології: Е. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс та ін. Так, наприклад, в концепції соціальної дії М. Вебера ціннісно-раціональне дія розглядається як засноване на уявленнях про борг, гідність, красу, релігійних переконаннях. Як вважав Т. Парсонса, цінності - це найважливіша змінна необхідна для аналізу структури соціальної системи. «Цінності займають провідне місце в тому, що стосується виконання соціальними системами функції по збереженню та відтворенню зразка, так як вони суть не що інше, як уявлення про бажаний тип соціальної системи, які регулюють процеси прийняття суб'єктами дії певних зобов'язань». [8]
Будь-яка людина має свій набір цінностей, що формуються в процесі його індивідуального розвитку. Ціннісні орієнтації, сформовані таким чином, органічно поєднуються з потребами людини в отриманні матеріального благополуччя, досягнення професійних цілей і т.п. Яке місце в списку цих орієнтації у молоді займає здоров'я? Для відповіді на це питання мною було проведено дослідження.
Мета даного дослідження полягає у виявленні ролі фізичної культури і спорту в житті молоді.
Об'єктом дослідження виступили студенти з 1-4 курси ССЕІ РЕУ ім. Плеханова.
Предмет дослідження: ставлення студентської молоді до спорту.
Метод збору інформації - збір первинної соціологічної інформації проводився методом анкетування (Додаток 1).
У процесі дослідження було опитано 26 студентів ССЕІ РЕУ ім. Плеханова з 1-4 курси р Саратов.
В анкеті всього 9 питань, в основному з альтернативних закритих питань, т. е. питань включають в себе всі можливі варіанти відповідей, з яких опитуваному необхідно вибрати той, який найбільше відповідає його думку. Анкетування проводилося анонімно в метою одержання найбільш достовірної інформації.
Робочий план дослідження:
збір теоретичного матеріалу і розробка методів дослідження;
пров...
