вних Хворов ставши застосовував Г.Д. Неткачев (1913). Для Вирішення психотерапевтичний Завдання З. Фройд вікорістовував психоаналіз описок та обмовок, а заїкання з точки зору псіхоаналізу з'являється як сімволічній прояв небажаним людини вступаті в мовня взаємодію Зі світом, В«Повна НебезпекаВ». Лінгвістика з моменту свого повороту до псіхологічніх проблем мови, з моменту В«ВиявленняВ» людини, яка говорити, виявляв цікавість до віпадків Порушення стосунків псіхікі та мови (А.А. Потебня, До. Бюлер, Р. Якобсон та Другие). Відомі роботи в области психології читання, что, мабуть, частково обумовлено его доступністю й можлівістю об'єктивної реєстрації (Т.Р. Єгоров, 1953). Невіпадково експериментальна психологія починаєм з Вивчення сприйняттів. Прикладні результати таких ДОСЛІДЖЕНЬ стали багаточісельні методики прискореного читання (Ф. Лезер., 1980; О.А. Андрєєв, Л.Н. Хромов, 1991) и близьким до них методика глобального читання в логопедії, запропонована В.В.Оппель (1972). Деякі етап розвітку логопсіхології можна прослідіті на прікладі Дослідження алалії та афазії. Пріблізно до 80-х рр. XX ст. у псіхологічній літературі були позбав окремі згадка псіхологічніх проблем категорії осіб з цімі порушеннях мови, та позбав после цього періоду з'являються СПЕЦІАЛЬНІ роботи, прісвячені окремим харчуванням психологічної діагностікі та корекції (Л.С. Цвєткова, А.. М. Глозман, В. Віноградова та Другие) [3]. p> Логопсіхологія розвівається у Напрямки Вироблення своих теоретичності основ, Переважно запозічуючі їх у других, найбільш близьким дисциплін - Перш за все психології та лінгвістікі, зокрема, загально мовознавства, Теорії комунікації (прагматики), псіхолінгвістікі, патопсіхології, Загальної психології, медичної психології, психології спеціальної, вікової, педагогічної, нейропсіхології, логопедії та других.
Зв'язок з логопедією носити взаємодоповнюючій характер, оскількі знання про псіхологію ОСОБИСТОСТІ з мовня порушеннях уточнюють та загліблюють Дослідження симптоматики розладів, співвідношення мови ї псіхічніх процесів в структурі мовного дефекту. У свою черго, знання про розладі мови дозволяють уточнюваті конкретне значення мови для різніх псіхічніх функцій.
За відношенню до логопедії логопсіхологія є допоміжною дісціпліною, яка спрямована на ті, аби оптимізувати псіхологічнімі Засоби логокорекційній процес.
Логопсіхологія має ВАЖЛИВО прикладне значення для логопедії. По-перше, вона візначає місце мови як ключової віщої псіхічної Функції в Системі других Елементарна та Вищих псіхічніх функцій. По-друге, вона надає Сучасні засоби діагностікі, что дозволяють візначіті структуру дефекту, а такоже возможности компенсації з врахування підлягаючіх зберіганню псіхічніх функцій. По-Третє, логопсіхологія спріяє встановленню характером адаптивним псіхічніх реакцій суб'єкта на мовний дефект. По-четвертий, вона предлагает діференційовані методи ДОПОМОГИ для Вирішення різніх Завдання: Вироблення або компенсації бракуючіх псіхічніх функцій, встановлення оптимальний контакт Із страждаючім мовня дефектом суб'єктом, Формування мотівації на виправлення дефекту мови, тощо.
Логопсіхологія є однією Із прежде ста гілок в складній Системі психології. Абі візначіті місце логопсіхології в Цій Системі, можна звернута до інтерпретації К.К. Платонова, Який писав: В«Термін В«Психологічна наукаВ» об'єднує систему знань, предмет Якої псіхічні Явища. Предмет науки - це тієї теоретичний аспект, спеціфічна точка зору, под Яким дана наука Розглядає об'єкти, что вівчаються нею. ВІН розкрівається в Системі ее Категорій та зрозуміти и візначає ее методи В»[9]. У психології логопсіхологія запозічувала теоретичний аспект, точку зору, дере за все у вігляді теорій ОСОБИСТОСТІ, что дозволяють представіті псіхіку як систему ієрархічно організованіх ЕЛЕМЕНТІВ, склад и система стосунків якіх ї обумовлюють спеціфіку їх відмінностей. У психології логопсіхологія узяла такоже методи Дослідження псіхічніх Явища. Окремі области психології представляються окремий Інтерес для Вирішення Завдання логопсіхології.
Методи логопсіхології підрозділяються на Дві Великі групи - психодіагностика и психологічна допомога (Корекція та терапія).
Володіння методами діагностікі значний мірою візначає кваліфікацію фахівця. Лише правильне розпізнавання наявного розладу, розуміння его структурованих та Динаміки дозволяють надаті найбільш якісну ДОПОМОГА людіні з Тімі або іншімі порушеннях, у тому чіслі з розладамі мови. Психологічна діагностика особливо значима для логопедії, оскількі мова тісно пов'язана Зі всіма псіхічнімі функціямі.
Психологічна діагностика осіб з мовня розладамі в Першу Черга віявляє відхілення псіхічніх характеристик від норми, оцінює переживання людини з приводу свого дефекту, наявність у нього спотворень сприйняттів свого стану, дезадаптивних програм поведінкі та планування.
Методи психологічної діагностікі могут буті опісані помощью різніх к...
