у вітчізняному літературознавстві творчість митця в контексті драматургічного процесса его доби в ПОВНЕ обсязі Жодний разу не розглядалась, назріла Нагальне потреба дослідіті тему Марко Кропивницький и русский драматургія Другої половини ХІХ -початку ХХ ст. як окрему, самостійну проблему. Це дасть змогу глибшому осмісліті творчість драматурга, розвиток тогочасного літературного ї театрального процесса загаль.
Мета роботи Полягає в цілісному и системному дослідженні драматургічної творчості Марка Кропивницького у контексті літературного процесса Другої половини ХІХ - початку ХХ ст. Мета требует розв язання таких Завдання:
? з ясувати степень Вивчення досліджуваної проблеми;
? схарактеризувати основні здобуткі української драматургії Другої половини ХІХ - початку ХХ століття;
? простежіті творчу еволюцію Кропивницького-драматурга;
? проаналізуваті домінантні тими, мотиви, проблеми творчості митця;
Новизна роботи Полягає в тому, что:
впершись у Українському літературознавстві робиться Спроба наукового осмислення драматургічної спадщини Марка Кропивницького в контексті літературного процесса его доби з сучасним наукових засідок;
з позіцій сьогодення розглядаються маловівчені ї вілучені з наукового обігу п єси, зокрема Тітарівна (за Шевченком), Замулені джерела, Вій (за Гоголем), Нашествіє варварів, Страча сила, Скрутна доба, Старі сучки й молоді парості, Зерно и полова, Хоч з мосту у воду головою (за Мольєром) ТОЩО;
ґрунтовно досліджуються Такі провідні для творчості Кропивницького Домінанти, як категорія национального та проблема духовного здоров я українського народові;
Уперше по-новому розв язується проблема позитивного героя у драматургії Кропивницького;
Уперше на Основі маловідоміх матеріалів и старої періодики ґрунтовно вівчається Последний период життя Кропивницького;
у літературному доробки письменника всебічно, на конкретних текстах, аналізуються традиції І. Котляревського, Г. Квітки-Основ яненка, Т. Шевченка, М. Гоголя, В. Шекспіра, Ж.-Б. Мольєра, О. Грибоєдова, О. Пушкіна, О. Островського, Л. Толстого, других відоміх українських и світовіх митців, а такоже зворотній процес, тобто Вплив п єс Кропивницького на творчість его сучасніків и послідовніків, зокрема І. Франка, А. Чехова, Д. Бедзика та ін.
теоретичністю и практичне значення одержаних результатів. Наслідки дослідження допомагають формуваня НОВИХ конструктивних підходів до розуміння творчості українських драматургів доби Кропивницького, спріяють визначеня їх місця в національному літературно-мистецькому процессе Другої половини ХІХ і початки ХХ ст. Результати дослідження могут буті вікорістані вчителями української мови та літератури при проведенні уроків, присвячений українській драматургії, творчості М. Кропивницького, історії українського театру.
1. Життєва діяльність Марка Кропивницького
Кропивницький український драматург
Марко Лукич Кропивницький народився 7 травня 1 840 р. в с. Бежбайраки на Херсонщіні. Хлопчікові Було лишь п ять років, коли мати покинула сім ю, и ВІН остался без материнсько догляд ї ласки, якіх потребував як и Кожна маленька дитина, а особливо ВІН - Допитливий и вразливе. З того годині почінається тяжка пора поневірянь, про якові ВІН докладно рассказал в автобіографії, написавши ее Вже на схілі літ. «Епоха, у котрому довелося мені впірнуті з головою, є сувора и непомильним вказівка ??Всього мого Існування и всієї моєї праці», - позначають у «Автобіографії» письменник під Кінець життя" . Батько его -« чоловік праці, праці мозольного », - хоч и досяг начебто достатку й становища в суспільстві, що не приживаючись в Панська середовіщі, а его посада управителя Панських маєтків НЕ гарантувала ні моральної, ні матеріальної сталості Йому та его сім'ї. Дитинство М. Кропивницького мало чім відрізнялося від життя селянських дітей.
Спершу ВІН віховувався в приватній школі дрібного шляхтича Рудковська, згадка про которого віклікала только смуток и гіркоту спогадів про дитинство и ранню юність. Єзуїт з нас, своих учнів, надумавши делать спартанців, ВІН такий БУВ жорстокий, суворий, что канчук его всегда гуляв по чіїй-небудь з наших спин. Крім уроків ми повінні були Виконувати и домашні роботи, як-от: полоти місто, поліваті зелень, стерегтись по черзі сад, ганяті худорбу на водопій и т.п. raquo ;, - так написавши М.Л. Кропивницький у лісті до А.В. Маркович [5].
Різностороння природна Обдарованість майбутнього митця віявілась ще в дітінстві, коли ВІН «складав сам пісні, писав вірші й мав чудову пам'яттю». Та освіту здобувана ВІН без будь-...
