доводиться говорити з особливою відповідальністю і увагою, оскільки нехтування цим етапом у роботі режисури стало поширеною хворобою, і чи не в ній одна з причин того безперечного кризи, до якого прийшов наш театр. Перше знайомство з матеріалом - дуже відповідальний момент. У художньому творі, як відомо, діють закони не прямого відображення життя. У ньому постає світ, відбитий під певним кутом зору художника. Режисер повинен бути на сторожі своєї чуттєвої природи, довіритися інтуїтивного сприйняття особливого світу автора, налаштуватися на його хвилю. Тільки тоді, можливо, він зуміє згодом запалити в потрібному напрямку і уяву акторів, сценографа, композитора, заразивши їх власної закоханістю. Режисер підбирає літературний, іконографічний матеріал, розвивали спостережливість, інтерес до навколишнього життя, вчиться використовувати накопичений досвід, спостереження і враження і переробляти в залежності від задуму тієї чи іншої інсценування. Зустріч з авторським текстом припускає власне розуміння, сценічне прочитання п'єси чи оповідання. Розкриття ідеї твору сценічними засобами повинно бути спрямоване на виявлення дієвої структури авторського творіння, на пошук органічного поведінки виконавців в запропонованих обставинах і на поглиблення дієвої основи слова.
Для того щоб дійти до кінцевого результату ідеї а так ж теми, мені знадобилося не один раз прочитати документацію по темі. Напевно, враховуючи важливість вибору авторського матеріалу, слід серйозно підготувати його прочитання. Важливо, щоб обстановка, в якій відбувається перше сприйняття, була ретельно організована, т. К. Вже при першому читанні починає формуватися «передчуття задуму» майбутньої вистави. При першому читанні рідко само собою приходить визначення «емоційного зерна» - «серцевини і сутності» твори, частіше виникають вторинні асоціації та штампи, можуть зацікавити і його периферійні гідності, і саме тому важливо, щоб спочатку була розкрита дієва структура. [5., стор.131]
Працюючи над літературно-документаційне матеріалом, режисер займається вивченням важливих азів, які допоможуть йому в побудові дійства. Йому необхідно побачити в своїй уяві не тільки той відрізок часу, а й епоху з її соціальними протиріччями. Він повинен описати у своєму постановочному плані все до найменших деталей. Тобто режисер працює не тільки з документацією, але і з епохою, коли воно було створено. Для вивчення дійсності режисер звертається до книг і журналів, що відображає суспільно-політичне та економічне життя даної епохи, знайомиться з творами живопису, графіки, скульптури та архітектури, з фото- і кінодокументами і, якщо це можливо, розмовляє з сучасниками або учасниками подій тих років. Ці матеріали допоможуть режисерові, а пізніше і виконавцям, відчути реальність що відбувається в дії, надати плоть і кров образи дійових осіб, підкажуть десятки деталей, що характеризують побут і звичаї епохи, уточнять сюжет, підкреслять цікаві аспекти діяльності.
Не треба квапити себе з діагнозами. Нехай процес звикання, зближення з життям майбутнього дійства йде без насильства, без форсування і вимоги негайного розуміння, відразу ж ясною для себе оцінки. Природно, що в цьому вживании в матеріал будуть виникати в нас питання. Іноді ми прямо в тексті знаходимо на них вичерпні відповіді - просто ми пропустили їх, поки погано знали матеріал. Але якщо ми не знайшли відповіді тепер же - потерпимо. Він прийде. Прийде від накопичується розуміння. Тут повинно активно заробити нашу уяву. Нехай розсіяні в матеріалах і фактах і відомості про факти, які відбулися, або відбуваються за рамками безпосереднього сценічної дії, стануть для нас такими ж тут, сьогодні, зараз відбуваються, як і те, що є власне дійство в епосі. Ось чим має займатися в даному випадку наша уява.
Текстовой аналіз включає в себе так само дослідження персонажів. Режисер часто повинен сам написати їх біографію, якщо в оповіданні, повісті, будь-якому тексті з яким він працює - немає опису життя одного або декілька персонажів. Іноді режисер сам придумує характер виходячи з документації про тієї чи іншої епохи, іноді характер і образ вже лежить на поверхні.
Нарешті, коли ми прочитали не одноразова наш матеріал, проаналізували всіх персонажів, побачили цей текст не тільки на папері - можна переходити до другого кроку. Ми переходимо на виклад усього, що ми дізналися про досліджуваному матеріалі і побачили в ньому. Наступним етапом розробки нашого постановочного плану буде безпосереднє його написання.
постановочний план сценарій спектакль
II глава. Складання постановочного плану
розділ. Докладний аналіз матеріалу
На основі всебічного вивчення і глибокого розбору літературно-документального матеріалу у режисера вже в перший період його роботи ...
