м усвідомлюване або неусвідомлюване їм взагалі [33. с.27]. У процесі здійснення поведінкових актів мотиви, будучи динамічними утвореннями, можуть трансформуватися (змінюватися), що можливо на всіх фазах здійснення вчинку, і поведінковий акт нерідко завершується не за первісною, а за перетвореною мотивації.
Терміном В«мотиваціяВ» у сучасної психології позначаються як мінімум два психічні явища:
1.Совокупность спонукань, викликають активність індивіда і визначальну її активність, тобто система факторів, що детермінують поведінку;
2.Процесс освіти, формування мотивів, характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні.
За будь-яким вчинком людини завжди криються певні цілі, бажання, за конфліктом - зіткнення несумісних бажань партнерів по спілкуванню, коли задоволення прагнень одного боку загрожує утиском інтересів інший. Підкреслимо: якщо перешкоди до задоволення різноманітних бажань - витоки, першопричина конфліктів, то В«важкий характер В»,В« погане самопочуття В», настрій, незнання психології людини і дефекти техніки спілкування їх передбачають і провокуючі фактори, каталізатори. Саме вони визначають, як конфлікт виникне і наскільки він буде тривалим і різким за формою.
Під потребами увазі прагнення до тих умов, без яких неможливо підтримувати своє нормальне фізичний і психічний стан. Потреба - усвідомлюване і пережите людиною стан потреби в чому-небудь. Потреби можна розділити за походженням і предмета [26. с.32].
Виділяють класифікацію потреб:
1) первинні, вітальні (вроджені, біологічні) потреби в їжі, воді, сні, відпочинку, сексуальні потреби, потреба в самозахисті, батьківські.
Ці природні потреби мають суспільно-особистий характер, що знаходить своє вираження в тому, що навіть для задоволення вузькоособистих потреб (в їжі) використовуються результати суспільної праці і застосовуються історично склалися в даній суспільному середовищі способи і прийоми, тобто всі потреби соціальні за способом задоволення;
2) культурні, придбані потреби мають суспільний характер за природою свого походження, вони формуються під впливом виховання в суспільстві. Серед культурних потреб виділяють матеріальні і духовні. До духовних відносять потребу в емоційному теплі, повазі, пізнавальні потреби, потреба в діяльності, естетичні потреби, потреба усвідомити сенс свого життя.
Мотиви поведінки людини і цілі поведінки можуть не збігатися: одну і ту ж мету можна ставити перед собою, керуючись різними мотивами. Мета показує - до чого прагне людина, а мотив - чому він до цього прагне.
Мотив має складну внутрішню структуру:
- з виникненням потреби в чомусь, супроводжуваний емоційним занепокоєнням, незадоволенням, починається мотив;
- усвідомлення мотиву ступінчасто: спочатку усвідомлюється, в чому причина емоційного незадоволення, що необхідно людині для існування в даний момент, потім усвідомлюється об'єкт, який відповідає даної потреби і може її задовольнити (формується бажання), пізніше усвідомлюється можливість досягти бажаного за допомогою яких дій, яким чином;
- реалізується енергетичний компонент мотиву в реальних вчинках. Мотив може бути не усвідомленим, якщо усвідомлення потреби не цілком відповідає справжній нужді, що викликає незадоволення, тобто людина не знає справжньої причини свого поведінки. До неусвідомленим мотивами відносять: потяг, гіпнотичні навіювання, установки, фрустрационное стану.
До усвідомленим мотивами відносять інтереси, бажання, переконання; їх спонукальна сила велика, особливо переконань - вони здатні керувати поведінкою і життям людини, навіть перевищувати інстинкти самозбереження (через вірність своїм переконанням люди навіть йдуть на смерть) [33, с.375].
Психологи відзначають важливе місце в психологічному аналізі діяльності мотиву. Невмотивованої діяльності не може бути [26, с.33]. Мотив утворює свого роду В«вектор діяльностіВ», визначає її напрямки, а також величину зусиль, що розвиваються суб'єктом при її виконанні. Цей вектор організовує всю систему психічних процесів і станів, що формуються, що розгортаються в ході діяльності.
Коли мова йде про мотиви діяльності людини (його поведінки в цілому), то мається на увазі деякі суб'єктивно пережиті спонукання діяльності. Для суб'єкта мотив виступає як безпосередня спонукальна сила, причина її поведінки. Діяльність можна визначити як сукупність дій, які викликаються одним мотивом.
У сучасній психологічній літературі існує декілька концепцій взаємозв'язку мотивації діяльності (спілкування, поведінки). Одна з них - теорія каузальної атрибуції. p> Під каузальною атрибуцією розуміється тлумачення суб'єктом міжособистісного сприйняття причин і мотивів поведінки інших людей і розвиток на цій основі здатності передбачати їх майбутнє поведінку. Експериментальні дослідження каузальної атрибуції показали наступне:
...
