Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості емоційного стану молодших школярів з розумовою відсталістю легкого ступеня

Реферат Особливості емоційного стану молодших школярів з розумовою відсталістю легкого ступеня





ом регуляції його життєдіяльності.

Емоція - особлива форма психічного відображення, яка у формі безпосереднього переживання відображає не об'єктивні явища, а суб'єктивне до них ставлення. Особливість емоцій полягає в тому, що вони відображають значимість об'єктів і ситуацій, діючих на суб'єкт, обумовлену відношенням їх об'єктивних властивостей до потреб суб'єкта. Емоції виконують функції зв'язку між дійсністю і потребами.

Емоційний компонент виконує особливу функцію в структурі мотивації. Емоція, що виникає в складі мотивації, відіграє важливу роль у визначенні спрямованості поведінки і способів його реалізації.

Теорія диференціальних емоцій визначає емоцію як складний процес, що має нейрофізіологічний, нервово-м'язовий і феноменологічний аспекти. На нейрофизиологическом рівні емоція визначається за електрохімічної активності нервової системи, зокрема, кори, гіпоталамуса, базальних гангліїв, лімбічної системи, лицьового і трійчастого нервів. На нервово-м'язових рівні емоція - це, перш за все мімічна діяльність, а вдруге - пантомімічні, висцерально - ендокринні й іноді голосові реакції. На феноменологічному рівні емоція виявляється або як сильно мотивоване переживання, або як переживання, яке має безпосередню значущість для суб'єкта. Переживання емоції може створювати в свідомості процес абсолютно незалежний від пізнавальних процесів.

Коли нейрохімічні процеси через вроджені програми викликають комплексні мімічні і соматичні прояви, а за допомогою зворотного зв'язку ці прояви стають усвідомленими, з'являється окрема фундаментальна емоція, яка одночасно є і мотивуючим і сенсоутворювальним переживанням. Феноменологически позитивні емоції мають вроджені характеристики, які схильні посилювати відчуття благополуччя, підтримувати його і спонукати до нього. Вони полегшують взаємодію з людьми, а також розуміння ситуацій і зв'язків між об'єктами. Негативні емоції відчуваються як шкідливі і важко переносяться і не сприяють взаємодії. Хоча певні емоції схильні бути позитивними, а інші - негативними, ці терміни не можуть застосовуватися жорстко до яких-небудь емоційним переживанням без розгляду їх у життєвій ситуації.

Емоція (фундаментальна, окрема) - це складний феномен, що включає в себе нейрофизиологический і рухово-виразний компоненти й суб'єктивне переживання. Взаємодія цих компонентів у інтраіндивідуальний процесі утворює емоцію, яка є еволюційно-биогенетическим явищем; у людини вираз і переживання емоції врожденно, общекультурально і універсально.

Як визначаються емоції? У більшості теорій допускалося, що емоція - це не простий феномен. Цілісне визначення емоції повинно брати до уваги три аспекти, або компонента, що характеризують це явище: а) пережите або усвідомленого відчуття емоції, б) процеси, що відбуваються в нервової, ендокринної, дихальної, травної та інших системах організму; в) піддаються спостереженню виразні комплекси емоції, зокрема ті, які відбиваються на обличчі.

Емоції - особливий клас психічних процесів і станів, пов'язаних з інстинктами, потребами і мотивами, і відображають форму безпосереднього переживання (радість, горе, страх і т.п.), значимість діючих на індивіда явищ і ситуацій для здійснення його життєдіяльності. Емоції як специфічні суб'єктивні переживання часом дуже яскраво забарвлюють те, що людина відчуває, уявляє, мислить. Емоції являють собою один з найбільш явно обнаруживающихся феноменів його внутрішнього життя. Можна сказати навіть, що завдяки безпосередньому життєвому досвіду ці явища не тільки легко виявляються, а й досить тонко розуміються. Емоції пов'язані з вісцеральної діяльністю індивіда. p> Емоції - постійні супутники людини, що роблять вплив на його думки і діяльність. Фактори емоційної природи регулярно ускладнюють встановлення контакту між індивідом і групою. Емоції - це психофізіологічний феномен, тому про виникнення переживання людини можна судити як по самоотчету людини про пережитому їм стані, так і за характером зміни вегетативних показників (частоті серцевих скорочень, артеріальний тиск, частоту дихання і т. д.) і психомоторики: міміці, пантоміма (позі), руховим реакцій, голосу. Про зв'язок емоцій з фізіологічними реакціями організму писали Арістотель (емоційні процеси реалізуються спільно В«душеюВ» і В«тіломВ»), Р. Декарт (пристрасть, що виникає в душі, має свого В«тілесного двійникаВ») та ін Цей зв'язок давно була помічена різними народами і використана в практичних цілях. Наприклад, у Древньому Китаї підозрюваного у вчиненні будь-якого протиправного вчинку змушували брати в рот дрібку рису. Потім, після вислуховування їм звинувачення, він випльовував його. Якщо рис був сухим, значить, у підозрюваного пересохло в роті від хвилювання, страху, і він визнавався винним. В даний час на зміну вегетативних реакцій при емоціогенних фразах заснована перевірка підозрюваного за допомогою поліграфа, зазвичай з...


Назад | сторінка 2 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Емоції, їх розвиток. Теорії емоцій
  • Реферат на тему: Емоції людини
  • Реферат на тему: Емоції в житті людини
  • Реферат на тему: Емоції і творчість людини
  • Реферат на тему: Емоції і почуття людини