равило, організованими групами, поїздки ритмічно повторюються з року в рік, що значно полегшує планування бізнесу. p> Ще більш важливий дитячий туризм з точки зору соціальної. Туризм надає унікальну можливість глибше дізнатися і наочно ознайомитися з історичною та культурною спадщиною своєї країни і інших держав, пробудити у молодих людей почуття національної самосвідомості, виховати повагу і терпимість до побуту і звичаїв інших національностей і народів. p> Велика роль подорожей і в забезпеченні багатостороннього розвитку особистості. Саме походи, поїздки, екскурсії можуть дати підростаючому поколінню можливість для підвищення свого інтелектуального рівня, розбудови спостережливості, здатності сприймати красу навколишнього світу. Важливий туризм і як засіб зняття фізичної втоми, психологічного напруги і стресів. Необхідно також відзначити вплив дитячого туризму на розвиток в підростаючому поколінні комунікабельності, самодисципліни, адаптації до умов сучасного життя. p> Крім того, дитячий спортивно-оздоровчий туризм є однією з найбільш ефективних оздоровчих технологій, які сприяють формуванню здорового способу життя людини і суспільства в цілому, що має велике державне значення у вихованні підростаючого покоління.
Тому можна з упевненістю сказати, що дитячий туризм - важливий спосіб передачі новому поколінню накопиченого людством життєвого досвіду і матеріально-культурної спадщини, формування ціннісних орієнтацій, морального оздоровлення та культурного розвитку нації, один із шляхів соціалізації особистості.
Беручи до уваги, що майбутнє покоління країни в сучасних економічних умовах не повинно втрачати моральні орієнтири, скочуватися в кримінальне середовище, алкоголізм і наркоманію, перед російською державою і суспільством сьогодні стоять першочергові завдання повернути молодому поколінню прекрасний світ дитячого туризму і розвивати його у всіх формах і видах.
Індустрія туризму відрізняється від інших сфер економіки тим, що доходи від туристичного бізнесу носять не одномоментний характер, а збільшуються у міру зміцнення довірливого ставлення споживачів туристських послуг до виробників цих послуг. Тому слід очікувати, що залучення підлітків і молодих людей у ​​заняття туризмом з раннього віку, показ молодим людям кращих зразків туристичного продукту в момент високої емоційної сприйнятливості, властивої юному віку, призведе і до збільшення їх потреби в туристських поїздках і подорожах в більш зрілому віці. Крім того, розвиток дитячого туризму має призвести і до збільшення числа молодих людей, що вирішили зробити туризм своєю основною професією, тобто вирішити проблему підготовки туристських кадрів, яка сьогодні також варто досить гостро.
Глава 1. Огляд історії розвитку дитячого туризму в Росії
1.1. Зародження туризму та екскурсій в Росії (XIX століття - 1917 рік)
В
Витоки розвитку дитячо-юнацького туризму відносяться до кінця XVIII століття і пов'язані зі становленням в Росії системи освіти.
З введенням в програми навчальних закладів курсів з природознавства з'являються перші освітні прогулянки на природу, про доцільність яких висловлювалися передові російські педагоги. Серйозне значення принципу наочності і предметності в системі навчання знаходить відображення вже в "Статуті народних училищ" (1786г.) і в "Шкільному Статуті "(1804) з вказівками про проведення екскурсійних прогулянок НЕ тільки на природу, але й з відвідуванням мануфактур, майстерень ремісників.
З 60-х років XIX століття окремі вчителі-ентузіасти починають організовувати далекі прогулянки. В їх основі лежали природно-наукові екскурсії. Пізніше починають проводитися прогулянки з новою метою - гуманітарної. За власною ініціативою вчителя влаштовували подорожі для огляду історичних та інших пам'яток. Розширювалися і збагачувалися навчальні поїздки саме з освітніми цілями, в основу яких було покладено екскурсійний метод пізнання.
Наприкінці XIX століття складаються два види подорожей та екскурсій. Перший - ставив мети з вивчення географії, геології, ботаніки та інших природничих наук, з'являються також перші технічні та виробничі екскурсії. Інший вид - це далекі навчальні подорожі для ознайомлення з культурними та історичними пам'ятками. p> Слід зазначити, що разом з пішохідними подорожами з'являються подорожі і з використанням транспорту (залізниця, пароплави). p> У зв'язку із зростанням числа подорожей та екскурсій виникла необхідність в їх координації. Це призвело до створення в 1896 році в Москві Центральної екскурсійної комісії при Міністерстві Освіти (з філією в Петербурзі), яка мала у своєму розпорядженні музеєм і бібліотекою, де збиралася інформація з туризму та екскурсійним питань. p> Міністерство Освіти сприяло розвитку шкільних освітніх екскурсій завдяки виданню спеціальних нормативних документів. Зокрема, в 1889 році вийшов циркуляр із зазначенням, що слід ...
