(приклади насильства та брутальності);
нездатність сім'ї перешкодити формуванню негативних якостей у дитини під впливом інших детермінант;
нездатність батьків скорегувати розвиток особистості, виправити його, переконати, сформувати позитивні якості.
попустітельское ставлення батьків до прояву агресії у поведінці дитини і не прийняття заходів до огорожі від прикладів зовнішнього насильства (телебачення, комп'ютерні ігри, жорстокість у повсякденному спілкуванні з оточуючими). ​​
. Пороки шкільного виховання:
діти, не здатні сприйняти стандартну програму, відстають у навчанні, починають прогулювати заняття, озлобляються на однокласників, кидають школу, і суспільство втрачає канал соціального контролю;
багато шкільні функціонери розглядають головним завданням школи передачу дітям певної суми знань. Формування особистості, розвиток індивідуальної культури дитини, корекція і компенсація вад сімейного виховання при такому підході або відходять на задній план, або взагалі губляться з виду;
деградація соціальної структури, недофінансування сфери освіти призводять до того, що найбільш здібні педагоги йдуть в платні навчальні заклади, а що залишилися в школі працівники не мають ні достатнього матеріального забезпечення, ні відповідного стимулювання (страйки голодних вчителів поступово стають нормою, ставлення деяких батьків до педагогів як до людей другого і нижче сорту).
. Нерозвиненість сфери дозвілля сприяє ледарства, а неробство-головна умова розвитку кримінальних ініціатив. p align="justify">. Алкоголізація, наркотизація та повальне захоплення молоді іншими препаратами полегшують сприйняття суворої дійсності (з 1995 р. 73-75% вбивств було скоєно особами, які перебували в стані алкогольного сп'яніння, ситуація не змінилася і в наші дні). p align="justify">. Деградація вітчизняної культури, експансія кримінальної культури, проникнення західної масової культури з культом насильства та індивідуалізму, заперечення порогів культурної поведінки і елементарних заборон на антигромадську і кримінальна поведінка. p align="justify">. Негативна роль засобів масової інформації (головним чином, телебачення), обрушується на росіян інформаційні потоки, основним змістом яких є жахи, вбивства, насильство. p align="justify">. Криза ідеології, моральності, політичну та економічну кризу, соціальне розшарування - соціальна дезорганізація - формують вседозволеність, втрату авторитетів влади, закону, батьків. p align="justify">. Неефективне функціонування правоохоронної системи, яке демонструє безсилля закону і продуцирующее досвід безкарних правопорушень і злочинів. p align="justify">. Нерозвиненість системи вікгімологіческой профілактики злочинів. p align="justify">. Відсутність нормально функціонуючої мережі органів виявлення та блокування осіб з патологією психіки, генеруючої схильність до насильства. p align="justify">. Кримінальна самодетерминация - розвиток представниками злочинного світу схильності до насильства у молоді, що не посереднє втягнення у злочинну діяльність. p align="justify"> Безсумнівно, що ніяких природних, вроджених злочинних властивостей і якостей, ніякого обумовленого спадковістю схильності до вчинення злочинів у людей не існує. Природа не зумовлюються соціальні вчинки людей, до яких відносяться і злочини. Безсумнівно, природа особистості соціальна, її ставлення до різних сфер дійсності, включаючи і злочинну, визначається об'єктивними умовами середовища, які і формують особистість, пронизуючи всі сторони психіки, і стимулюють до тих чи інших видів діяльності. p align="justify"> Злочин - свідомий вольовий акт. Свідомість - це вища, властива тільки людині і зв'язана з мовою, функція мозку, що полягає в узагальненому, оціночному і цілеспрямованому відображенні і конструктивно-творчому перетворенні дійсності, в попередньому уявному побудові дій і передбаченні їх результатів, у розумному регулюванні і самому контролюванні поведінку людини.
Безперечно, що стимули, що діють ззовні, які спонукають до діяльності, опосередковуються В«внутрішніми умовамиВ», психікою особистості, коригуються свідомістю і вже певним чином перероблені лягають в основу того чи іншого, в т.ч. і злочинної поведінки. В«Все, що приводить людей в рух, неминуче повинно пройти через їх мозок: який воно вигляд приймає в цій голові, в дуже великій мірі залежить від обставинВ»
Як відомо, внутрішній світ кожної людини індивідуальний, і тому на зовнішні подразники кожна людина реагує по-своєму. Зрозуміло, що в злочинній поведінці особистості виявляються не тільки її життєві установки, а й психологічні особливості, зумовлені своєрідністю типу нервової діяльності та темпераментом. Важливу роль у вчиненні окремих злочинів відіграє також психічний стан особистості (наприкла...
